Beroepenoriëntatie

Jinte heeft de specialisatie Jeugd gedaan. "Gespreksvoering met kinderen en diagnostiek waren beiden interessant", vertelt ze.

Keuzesemester II

“Na deze specialisatie ben ik een half jaar student assistent geweest bij het lectoraat Leren en Gedrag en dat was voor mij een mooie ervaring. Ik heb onderzoek gedaan naar het sociaal emotioneel ontwikkelingsprogramma PAD op basisscholen." Dit deed ik naast de minor Integraal Jeugdbeleid.

Stage
Stage heeft ze gelopen bij WIJ Beijum, toen nog CJG Beijum. "Tijdens de stage heb ik een training gemaakt en gegevens aan kinderen met een speciaal broertje en zusje. Ik heb voornamelijk geleerd om laagdrempelig te werken, niet overal boven op te zitten en aan te sluiten bij verschillende doelgroepen. Ook hebben we een leuke cursus mogen volgen over de omgang met ouders door een professional van Cedin. Dit was erg waardevol!”

Afstudeeropdracht
"Ik heb mijn afstuderen afstudeeronderzoek gedaan bij het UMCG. Dit deel was echt het allerbeste van mijn studie! Ik heb hier onderzoek gedaan naar jongeren met een vermoeden van kanker en hun informatie behoefte vanuit het ziekenhuis. Ik heb diepte interviews gehouden met kanker patiënten en met gezonde jongeren focusgroep discussies gedaan. Ontzettend waardevol en een heel erg leuk kwalitatief onderzoek met een top begeleider, dhr Brinkman. Dit was voor mij de mooiste en nuttigste tijd van de opleiding", zegt ze.

Functie
Momenteel werkt ze voor zichzelf als ZZP’er vanuit haar eigen onderneming. "Ik geef training op verschillende Alfa Colleges in de stad Groningen. Ik geef hier een MBO leerlingen trainingen over talentontwikkeling en laat leerlingen hun eigen talent ontdekken. Dit kan helpen bij het kiezen van een vervolgstudie, tijdens sollicitatiegesprekken en daarnaast is het goed voor het zelfvertrouwen.
Daarnaast doe ik nog steeds verschillende onderzoeken voor gemeenten in de provincie Groningen gericht op het sociale domein en de transitie. Omdat gemeenten nu verantwoordelijk zijn voor de zorg hebben zij nieuwe documenten nodig om contact te hebben met zorgaanbieders. Hier heb ik verschillende sociale kaarten voor gemaakt."

"Door mijn opdrachten van gemeenten ben ik nu werkzaam als maatwerkadviseur WMO bij gemeente Delfzijl. Ik zit hier bij de WMO en beoordeel of iemand in aanmerking komt voor een indicatie aan de hand van de wet en regelgeving. Mijn achtergrond als TP’er komt vooral van pas om herindicaties te beoordelen van de voormalige AWBZ doelgroep. Ik ga niet op huisbezoeken, maar toets de aanvragen en heb contact met de zorgaanbieders zodat de zorg wordt ingezet en goed geleverd wordt. Dit doe ik momenteel 32 uur per week. Er zijn binnen de WMO en Jeugd grote mogelijkheden voor TP. Onze kennis en kunde kan hier uitstekend worden ingezet. Dit vooral door de oplossingsgerichte coaching methodiek te gebruiken. Deze sluit volledig aan bij de nieuwe manier van werken, waarin eigen kracht en het sociaal netwerk centraal staan."

"Daarnaast vermeld ik er nog graag bij dat ik na mijn afstuderen op reis ben gegaan naar Australië voor 8 maanden. Toen ik terug kwam ben ik verder gegaan met het oppakken van mijn eigen bedrijf. Omdat ik hier niet geheel van kan leven heb ik een andere baan gezocht en deze wilde ik graag bij een gemeente omdat de transitie enorm in beweging is en ik hier graag mijn kwaliteiten in wil zetten. Dit is inmiddels gelukt! En daar ben ik erg blij om. Al met al werk ik meestal gemiddeld 40 tot 50 uur per week, want ik werk naast mijn eigen onderneming en Gemeente Delfzijl ook nog als brugwachter op de zaterdag bij de Provincie Groningen.

Dit artikel is afkomstig uit 2016 en geanonimiseerd op 4 juni 2020. Jinte is een fictieve naam.

Eindjaar: 2020

Keuzesemester I

Jip heeft de route Healthy Ageing gevolgd. ‘’ Ik vond de gespreksvaardigheden ontzettend interessant en leuk om te doen. Ik merkte dat door het volgen van deze route mijn gespreksvaardigheden enorm zijn verbeterd. ‘’

Jip heeft de specialisatie als goed aansluitend ervaren: ‘’ zoals hierboven gezegd heb ik veel gehad aan gespreksvaardigheden. Ik denk dat je als Toegepast Psycholoog daar echt in kan uitblinken tegenover een andere hbo’er dus dit heb ik als heel positief en nuttig ervaren. Daarnaast vond ik het ook erg leuk om water dieper op de mentale gezondheid in te gaan zoals met de veerkracht training.  ‘’.

Keuzesemester II

Jip vertelt dat ze de minor Filosofie, wereldreligies en spiritualiteit aan de Hogeschool van Utrecht heeft gevolgd.

Ze vertelt hierover het volgende: ‘’ ik vind psychologie natuurlijk ontzettend leuk, maar is wel erg wetenschappelijk. Daarentegen vind ik filosofie heel leuk vanwege de nieuwsgierigheid en de vrije manier van denken. Ik vond het daarom een hele mooie tegenhanger tegenover de psychologie. Ik vind het belangrijk om een brede kijk te hebben op dingen en heb ik gekozen om een filosofie minor te kiezen. Wereldreligies en spiritualiteit vind ik persoonlijk heel interessant dus dat was een leuke bijkomstigheid. ‘’

Jip zou als ze het over moest doen weer dezelfde keuze maken: ‘’ ik heb deze minor echt als een aanvulling ervaren tijdens mijn opleiding en voor een Toegepast Psycholoog. ‘’.

Stage

Ze heeft stage gelopen bij de vrouwenopvan van het Kopland.  ‘’Mijn taken bestonden voornamelijk uit het begeleiden van de vrouwen vanaf het moment van binnenkomst, tot dat ze weer op eigen benen konden staan.’’ Ze geeft aan dat ze tijdens haar stageperiode ontzettend veel geleerd heeft. ‘’ik heb ontzettend veel geleerd. Het is erg nuttig om hetgeen wat je op school hebt geleerd, in de praktijk toe te passen. Dit is namelijk altijd anders dan je vanuit de schoolbanken bent gewend. Ik heb dus veel ervaring kunnen opdoen. Daarnaast vond ik het natuurlijk ook heel leuk. ‘’

Afstudeeropdracht

Jip heeft haar afstudeeronderzoek uitgevoerd voor een lectoraat van de Hanzehogeschool: ‘’ Ik heb voor het Lectoraat Communication. Behaviour and the Sustainable Society experimenteel onderzoek gedaan naar perceptie verandering. Door middel van visualisatie meditaties heb ik onderzocht of het perspectief wat mensen hebben tegenover de aarde, hierdoor kan veranderen. Hierbij heb ik mij voornamelijk gefocust op het ervaren van verbondenheid met de natuur en mindfulness. ‘’.

Jip heeft deze periode als heel erg leuk ervaren maar vond het van tevoren ook heel spannend: ‘’ omdat je vaak hoort dat afstuderen echt verschrikkelijk is en heel veel studenten tegen moeilijkheden aanlopen. Persoonlijk heb ik dit totaal niet zo ervaren. Het is soms lastig, je doet het helemaal alleen en je voelt je wat onzeker, maar je hebt ook gewoon een begeleider, opdrachtgever en intervisiegroepjes etcetera die je helpen waar nodig. Al moet ik wel toegeven dat ik volgens mijn studiegenoten geluk heb gehad met mijn opdrachtgever. Zij liet mij namelijk erg vrij en kon mij goed bijstaan op punten waar ik vast kon lopen. ‘’

Vak dat het meeste is bijgebleven

Jip vond erg veel aspecten uit de opleiding interessant: ‘’ inleiding in de psychologie vond ik heel leuk. Dit is een vak uit het eerste jaar en hiermee kwam ik voor de eerste keer echt in aanraking met de psychologie tijdens de opleiding. De hoorcolleges vond ik super interessant en die werden door een leuke docent gegeven. Ik kan mij nog herinneren dat ik dit vak echt geweldig vond. Ontwikkelingspsychologie is mij ook erg bijgebleven, dit vond ik een onwijs leuk vak en super interessant. Daarnaast zijn de minor-, stage- en afstudeerperiode me misschien wel het allermeest bijgebleven. Dit zijn namelijk de momenten dat je zelf echt een invulling kan geven aan wat je wil leren. Dat is ontzettend leuk.’’

Huidige functie

Jip is op dit moment bezig met afstuderen en levert over een aantal dagen haar scriptie in. Ze is al bezig met solliciteren: ‘’ ik heb ambitie om verder te studeren voor POH-GGZ. Hier heb je wel eerst werkervaring voor nodig binnen een ggz instelling. Ik hoop daar binnenkort een leuke kans in te krijgen.’’

Startjaar studie: 2014

Eindjaar studie: 2018

Keuzesemester I

Joren heeft de keuzeroute arbeid en organisatie gevolgd. Hij vertelt hierover het volgende:

‘’ ik wist al dat ik arbeid en organisatie wou gaan doen. Ik was altijd geïnteresseerd in hoe je in het bedrijfsleven het menselijk aspect kon betrekken. Hoe kan je gezonden mensen beter laten presteren.’’.

Joren geeft aan dat de vakken van het keuzesemester leuk waren. Hij had toen der tijd gekozen voor het vak coachen. Hij heeft vernomen dat je nu ook kunt kiezen voor trainen. Dit had hij dan graag gedaan omdat je daar veel aan hebt als je het keuzesemester arbeid en organisatie volgt. Hij geeft aan nog steeds veel aan de theoretische vakken te hebben uit het keuzesemester.

Keuzesemester II

Joren heeft gekozen voor de minor conflictmanagement aan de Hanzehogeschool:

‘’ik moest toen nog een aantal vakken uit het tweede jaar herkansen dus ik heb de minor conflictmanagement gedaan.’’. Joren heeft aan dat het een prima minor was die veel gericht was op de rol van een mediator: ‘’ dit was niet direct wat ik eruit wou halen. Ik was geïnteresseerd in hoe je obstakels uit een team kon halen. Je doet vooral gespreksvaardigheden op. Je leert op een andere manier kijken naar de situatie dan dat ik bij TP had geleerd. Je leert neutraal te kijken. Vaak leer je bij coaching hoe je met een persoon omgaat en hier kijk je naar meerdere kanten van het verhaal en wat je daarmee kunt.

Als ik niet de vakken had hoeven herkansen had ik wellicht toch gekozen voor een tweede stage omdat werkervaring waardevol is.’’

Stage

Joren heeft stage gelopen bij Young Capital in Groningen als recruiter. Joren is in contact gekomen met het bedrijf door middel van de keuzeroute A&O: ‘’ tijdens mijn A&O keuzesemester had ik een opdracht gedaan voor Young Capital. Hierdoor had ik een aantal leuke connecties. Ik heb toen aangegeven dat het me leuk leek om samen te werken.’’

Joren had de volgende taken als stagiair recruiter:

‘’ik was eerst verantwoordelijk voor het meehelpen, assisterende door intake gesprekken  bij te wonen/te houden en vacatures schrijven. Laatste twee maanden geheel verantwoordelijk. Toen moest ik ook targets halen. Het was interessant om te zien hoe het er aan toe ging. Voor mij een eerste ervaring in een commerciële organisatie. Het is een andere insteek dan dat je leert tijdens de vakken, het gaat hier ook om geld. Wat ik wel jammer vond is dat je na vijf maanden vol meedraait. Hierdoor kon ik hier wellicht niet de uitdaging vinden voor een lange tijd. ‘’

Volgens Joren is een stage een enorm leertraject: ‘’je leert ook veel over jezelf, hoe ben je in een werkomgeving. Ik creëerde meer overzicht en een planning dan dat ik daarvoor bijvoorbeeld deed voor mijn studie. Hierin moest ik mijzelf ook wel verder ontwikkelen. Ik vond werken echt veel leuker dan studeren en dat leerde ik tijdens mijn stage.’’

Afstudeeropdracht

Joren heeft zijn afstudeeropdracht uitgevoerd voor Entrance. Dit is een samenwerking tussen de Rijksuniversiteit Groningen en Hanzehogeschool. Joren heeft voor deze organisatie onderzoek gedaan naar de perceptie van de omwonenden die bij nabij een waterstofstation wonen. Het is een opdracht die totaal anders is dan Joren zijn keuzesemester en stage: ‘’ ik wou wat anders doen dan waar ik stage liep. Ik wou graag mijn horizon verbreden. Ik ben altijd geïnteresseerd geweest in energie en de energiecrisis waar we tegenaan lopen. Interessant om te kijken hoe je daar iets in kon betekenen. ‘’.

Joren vertelt daarnaast over zijn afstudeerperiode dat het best een saaie periode was: ‘’ daarvoor werkte ik veertig uur per week met een team (stage) en hier was ik zelf aan de slag. Ik had een kwantitatief onderzoek gedaan. Ik was er klaar mee en wou graag gaan werken. In april was ik al aangenomen voor de baan die ik nu heb hierdoor had ik een stok achter de deur. Wel vond ik het onderwerp erg leuk, hierdoor was Entrance een leuke organisatie want ze gaven om de twee weken een gastcollege. Tegelijkertijd was de zelfstandigheid ook erg fijn die je krijgt tijdens het traject. Je staat er helemaal zelf voor, hier heb ik nog steeds iets aan. ‘’.

Vak dat het meeste is bijgebleven

Organisatieverandering, is een vak waar je volgens Joren veel aan hebt: ‘’ dat is het enige boek (leren veranderen, Caluwé) dat ik nog steeds in mijn kast heb liggen. Je kunt het overal toepassen. ‘’.

Huidige functie

Joren werkt bij Yacht. Hier doorloopt hij het intercompany HR Traineeship. Waarbij je drie jaar lang bij een ander bedrijf werkzaam bent. Hij is begonnen bij Yacht: ‘’ Yacht inhouse is hiervan een onderdeel. Hier was ik verantwoordelijk voor alle externe inhuur. We waren hiertussen de schakel. Dit heb ik tot afgelopen september gedaan. Nu ben ik projectmanager bij Pfizzer (grote Amerikaanse farmaceut) en hier ben ik verantwoordelijk voor cultuur implantatie en efficiënter werken. Hele brede lijn. Ik vind het een hele gave functie. Ik kijk ook mee met de directie ze zijn benieuwd naar wat een jong iemand van het bedrijf vindt en hoe diegene dit zou aanpakken. Ik neem veel mee uit de gespreksvoeringsvakken. Je hebt een inherente nieuwsgierigheid die je inzet. Ook het analytische vermogen zet ik in. Daarnaast uit de specialisatie hoe je naar een organisatie kijkt en hoe je dit efficiënt doet. ‘’.

Keuzesemester I

Josta heeft de specialisatie gezondheidspsychologie gevolgd. Ze geeft aan dat de specialisatie toen nog niet erg goed vormgegeven was. “Ik vind het erg jammer dat er niet meer ingegaan werd op de geestelijke gezondheid en psychiatrie. Naar mijn mening is de opleiding te veel gericht op gezonde mensen. Ik mis een stukje omgaan met complex gedrag van mensen, met name psychische problematiek.”

Vrije ruimte

Voor haar vrije ruimte heeft Ze voor Pallas-healthresearch en GENERO (Geriatrisch Netwerk Rotterdam en Omgeving) een inventarisatie uitgevoerd van goede voorbeelden die welzijn, wonen en zorg voor ouderen en/of hun mantelzorgers positief beïnvloeden. “Het ging om vernieuwende en inspirerende innovaties die in de dagelijkse praktijk goed bleken te werken.  Dit om bestaande kennis te verspreiden, van elkaar te leren en de ouderenzorg in de regio Rotterdam concreet te kunnen verbeteren. Het was erg nuttig om in aanraking te komen met verschillende organisaties en deel te nemen aan meetings en conferences over de ouderenzorg. Daarnaast  heb ik veel werkbezoeken gedaan, wat mijn interesse voor de ouderenzorg zeker heeft vergroot.”

Stage
Ze heeft stage gelopen bij het Erasmus Medisch Centrum op de afdeling organisatieadvies. Dit heeft zij als erg leerzaam en interessant ervaren. “Gedurende mijn stage heb ik meegewerkt aan het medewerkers-tevredenheidsonderzoek (c.a. 10.000 medewerkers). Hierbij heb ik rapportages geschreven voor drie afdelingen met interventies die aangebracht zouden kunnen worden op de afdelingen om de tevredenheid van de medewerkers te vergroten. Daarnaast ondersteunde ik de organisatieadviseur bij het coachen en begeleiden van verpleegkundigen van de afdeling Psychiatrie.”

Afstudeeropdracht

Voor het afstuderen heeft ze onderzoek gedaan voor het Kenniscentrum Zorginnovatie van de Hogeschool Rotterdam. Ze deed onderzoek naar kenmerkende onderwijs-vormen binnen de opleiding Zorghulp niveau 1. “Dataverzameling door observaties op MBO scholen heb ik als erg leuk en leerzaam ervaren. Ik kreeg inzicht in verschillende denkniveaus en de toepasbaarheid van onderwijsvormen bij deze doelgroep.”

Functie
Momenteel werkt ze bij Thebe in een woonzorgcentrum voor mensen met een complexe vorm van dementie of gerontopsychiatrie (psychische stoornissen bij 65+ers). Ze is hier nu 1,5 jaar werkzaam en is aan deze baan gekomen door te solliciteren op een online vacature. “Binnen Thebe ben ik werkzaam als (HBO) psycholoog. De exacte naam van mijn functie is teampsycholoog. Ik begeleid teams op gerontopsychiatrische afdelingen bij de omgang met cliënten met psychische problematiek. Daarbij zorg ik voor goede vertaling van behandelafspraken naar de zorg. Ook richt ik mij op kwaliteitsverbetering van de zorg. Dit doe ik door middel van intervisiebijeenkomsten en bewonersberaden. Ook lever ik input voor zelfzorg voor teamleden en praktische wijzen van individuele reflectie (RET, relaxatietraining). ”

Wat maakt het werk aantrekkelijk?
“De goede aansluiting met TP maakt de functie als psycholoog aantrekkelijk. Daarnaast vind ik de doelgroep erg boeiend (ouderen tussen de 40-90 jaar met psychiatrische problematiek) en zijn de werkzaamheden divers. Ook vind ik het erg leuk om multidisciplinaire te werken.”

Van opleiding naar werkveld
Ze heeft in haar werk het meest te maken met het beïnvloeden van gedrag. “Als teampsycholoog begeleid en coach ik medewerkers bij de omgang met cliënten met psychiatrische problematiek. Daarbij train ik de zorgmedewerkers en geef ik hun advies over het toepassen van omgangsadviezen in de praktijk.”  
Ze geeft aan dat ze tijdens de opleiding veel geleerd heeft over gespreksvaardigheden die zij nu dagelijks kan toepassen in de praktijk en ze leert medewerkers om zelf deze technieken toe te passen. Ook geeft zij het volgende aan: “De opleiding heeft een vrij positieve insteek wat betreft het gedrag van de mens. Dit probeer ik vast te houden door mensen positief te benaderen, hun als ervaringsdeskundige te zien en te vragen om hun kijk op de situatie. Ik kan er van genieten als mensen erachter komen dat ze meer in hun mars hebben dan wat ze tot dan hebben gedaan. Zien hoe zij zich ontwikkelen en nieuwe inspiratie vinden in hun werk geeft mij steeds weer energie.”

Op de overstap van de opleiding naar het werkveld was ze niet goed voorbereid. “Het was nuttig geweest om de studenten een duidelijk beeld te geven over toekomstmogelijkheden als toegepast psycholoog. Werkbezoeken, meetings tussen studenten en bedrijven en het betrekken van alumni zouden hierbij nuttig geweest zijn. Ik neem aan dat dit nu steeds meer gebeurt bij de opleiding. Het heeft haar geholpen om veel sollicitatiegesprekken te voeren met diverse organisaties. Hierdoor werd steeds duidelijker wat de kracht van een toegepast psycholoog is. Daarnaast heeft ze hierdoor meer inzicht gekregen in haar eigen talenten.

Kwaliteiten toegepast psycholoog
Een TP’er heeft inzicht in het gedrag van mensen en is in staat om te achterhalen wat mensen motiveert en activeert. Hiermee kan je op een praktische wijze, met praktische tools, gedragsveranderingen teweeg brengen. “Om het beste uit een persoon te kunnen halen vind ik het belangrijk om naar het totaalplaatje te kijken. Dit wil zeggen: wat zijn iemands drijfveren om zich te ontwikkelen, hoe ziet zijn omgeving eruit en hoe staat hij of zij in het leven? Om vervolgens gezamenlijk te komen tot een coachingsvraag en de weg naar een oplossing of een ontwikkeling.”

Dit artikel is afkomstig uit 2015 en op 5 juni 2020 geanonimiseerd. Josta is een fictieve naam.

Keuzesemester I

De specialisatie was interessant want we gingen meer gericht dingen doen. We gingen ook praktische dingen doen, zoals ontspanningsoefening. Met positieve psychologie gingen we een dagboek bijhouden. Het was een rustig half jaar. We hadden minder tentamens en projectgroepen. Achteraf dacht ik wel dat ik er iets meer uit had kunnen halen. Later begreep ik van een van de docenten dat de studenten bewust meer vrijheid  kregen om zodoende  vanuit intrinsieke motivatie werken. Door de studie en door eigen ervaring, begrijp ik ook steeds meer het belang van intrinsieke motivatie en ben ik daar een groot voorstander van.

Keuzesemester II

Ondernemerschap en Management in de Zorg en Welzijn bij de gemeente Veendam. Dat ging over projecten opzetten om de zorg te verbeteren. Wij wilde daar iets opzetten wat al bestond in Groningen, WIJS. Dat staat voor Wijk Inzet door Jongeren en Studenten. Dat concept wilden wij overbrengen naar die gemeente. Daarvoor hebben wij dat concept wat aangepast en gepresenteerd bij mensen van de gemeente. 

Het contact hebben met de gemeente en met mensen van andere studies vond ik leuk. Ik leerde ook een nieuwe methode kennen om projecten te starten, Design Thinking. Je hebt een plan voor een project en binnen korte tijd heb je al een klein concept. Dat presenteer je, waarna je feedback krijgt. Met die feedback kan je je product aanpassen.

Wat ik bij de minor merkte is dat wij als TP wetenschappelijk opgeleid zijn. Zo moeten wij veel dingen onderbouwen tijdens de studie. Hier, bij de minor, kwamen mensen van andere studies soms met plannen aan waarvan ik dacht, “onderbouw dat eens”, of “waar komt dat vandaan?”.

De stage

Op de vacaturebank van de Hanze kwam ik een vacature van het ICPE (Interdisciplinary CenterPsychopathology and Emotion) tegen van het UMCG. Die stage ging over het onderzoek naar het ontstaan en verloop van psychoses, het Mirror onderzoek.

Toen ik daar begon waren er al twee andere stagiaires aan het werk. Zij waren bezig met interviews afnemen en ik richtte mij op het verzamelen van mensen. Daarna kreeg ik verschillende trainingen om zelf interviews af te kunnen nemen. Dat deed je aan de hand van een mini scan, een diagnostisch interview. Via de computer kreeg je vragen die je tijdens het interview invulde, daar kwam een diagnose uit. Het was heel gestructureerd, omdat het ging om een onderzoek, maar je moest ook menselijk zijn. De vragen waren heel persoonlijk. Dat vond ik leuk, maar ook spannend. Onderwerpen gingen van nachtmerries, tot seksleven. Ik was vooral bezig met gegevens verzamelen, maar ik wilde ook wel mensen helpen.

Er was een experiment- en een controlegroep. Ik interviewde dan de controlegroep. Dat waren de ‘normale’ mensen zoals jij en ik. Sommige mensen hadden dan wel depressie of sociale angst. Mocht er wel iets ergs uitkomen, dan had ik daar een protocol voor.

Dan zou ik advies geven om psychologische hulp te zoeken. Ik heb dat zelf niet meegemaakt. Verder had ik af en toe interviews met mensen die al in behandeling waren. Die hadden ook wel heftige problematiek, maar die waren al in behandeling.

De afstudeerperiode

Ik kon bij het UMCG blijven en mij afstudeeronderzoek starten. Uiteindelijk kwam ik bij de afdeling psychiatrie terecht. Er was een onderzoeker die al bezig was met een onderzoek. Er was een basisanamnesevragenlijst, de anamnese, die door patiënten werd ingevuld. Die werd onvoldoende gebruik door psychologen, psychiaters en andere behandelaars. Ik ging onderzoeken waarom die niet voldoende werd gebruikt. Het was namelijk een goede vragenlijst. Ik interviewde psychologen en psychiaters om te onderzoeken waarom zij de vragenlijst niet gebruikten. Daar kwamen interessante resultaten uit. Behandelaars moeten tegenwoordig al heel veel lijsten invullen en checken, die ze aanleveren bij de zorgverzekering. Eigenlijk willen de behandelaars gewoon mensen helpen. Er zijn veel verplichtingen waar ze in verdronken. Sommige behandelaars wisten niet eens wat de basisanamneselijst was. Dat onderzoek was leuk, omdat ik al de GGZ kant op wilde. De resultaten zijn meegenomen in een vergadering waar is besproken of ze de vragenlijsten wel of niet moesten gebruiken.

De loopbaan

Ik werk nu als POH-GGZ. Aan het eind van mijn studie wist ik niet meer wat ik wilde. Ik was in februari klaar en had drie opties: reizen, even een nutteloos baantje doen en in september verder gaan met de premaster, of ik kies een serieuzer baantje en ga richting POH-GGZ. Een studiegenoot werkte bij CareerUp en daar deden ze adviesgesprekken, dus toen heb ik zo’n adviesgesprek gedaan. In dat gesprek is naar voren gekomen dat ik niet enthousiast was over een nutteloos baantje, maar wel voor POH-GGZ. Toen ben ik in december, tijdens m’n afstuderen, al begonnen met zoeken en kwam ik een vacature tegen die wat minder stellig was in eisen. Ze zeiden dat ik kennis moest hebben van psychopathologie en goed moest kunnen samenwerken en communiceren. Dat was in Drenthe en daar werk ik nu nog steeds.

Het is interessant om die verhalen te horen. Mensen die hun diepste geheimen en verlangens met je delen, want dat doen ze. Je geeft mensen vertrouwen door ze op hun gemak te stellen. Je leert ook heel veel over jezelf. Alles wat mensen vertellen roept een bepaald gevoel op. Misschien aversie, misschien medelijden, of herkenning. Dat probeer je terug te brengen. Dat is ook een groot deel van mijn werk, dat je het normaliseert. Dat je mensen duidelijk maakt dat de problematiek begrijpelijk is. Dat vind ik heel leuk, maar wat ik in het begin moeilijk vond was de emotionele betrokkenheid. Ik kon mij zo inleven in de ander dat ik het zelf ging voelen. Nu merk ik het wel op, maar reageer ik niet vanuit mijn eigen gevoel. Ik reageer vanuit een professionele houding, daarbij hoort ook bij het vinden van een balans, want je mag ook zeggen van “jeetje, ik schrik hiervan”, of “dit doet wel iets met me”.

Welk vak is je bijgebleven?

Sociale psychologie is een vak dat mij is bijgebleven, omdat ik veel leerde over groepsprocessen. Daarnaast vond ik Interpersoonlijke relaties leuk, wat onder andere over de liefde ging. Daar ging het ook echt over vraagstukken als “Is het belangrijk voor een vrouw dat een man een grote auto heeft?”

.

Artikel is geanonimiseerd op 10 mei 2020. Joya is een fictieve naam.

Eindjaar: 2020

Keuzesemester I

Julia heeft de route arbeid en organisatiepsychologie gevolgd in het eerste keuzesemester. Wat vond je het meest interessante aan de route? ‘’ Dat je een hele andere kant van psychologie leert kennen. In de eerste twee jaar wordt er weinig gefocust op deze richting en ben je vooral bezig met gespreksvoering en ziektebeelden in alle leeftijdsgroepen. Dit ging veel meer over hoe gedrag in organisaties en in een werkcontext van toepassing zijn en wat je hier mee kan.’’ Hoe heb je de route/specialisatie ervaren? ‘’Ik vond het leuk om dus de andere kant van psychologie te ervaren en niet alleen maar bezig te zijn met problemen maar meer te focussen op waar er verbetering mogelijk is. Sommige vakken waren makkelijker dan andere. Het vak ‘veranderen in organisaties’ vond ik bijvoorbeeld erg ingewikkeld. We moesten iemand van een grote organisatie als groep interviewen en op basis van drie interviews en een flink boel vol literatuur een veranderstrategie gaan adviseren. Ik ervaarde dit als te hoog gegrepen maar het gaf wel een goed beeld over dat zo’n verandering niet zomaar georganiseerd is en dat de mens het grootste onderdeel is wanneer een organisatie verandering aan wil gaan.’’

Keuzesemester II

Julia heeft de minor communicatie en campagnes gekozen omdat ze na haar specialisatie niet goed wist welke kant ze op wou. De specialisatie was leuk maar ze wou zich ook breder orienteren om te kijken of er nog meer dingen waren die haar aanspraken. Wat sprak je aan in de minor? ‘’Het creatieve vak sprak mij aan en ik wou graag in Groningen blijven.’’.

Hoe heb je de minor ervaren? ‘’ Ik was uiteindelijk heel erg blij dat ik deze minor heb gekozen omdat ik deze keer wat creatiever aan de slag kon en meer kon doen in plaats van dat ik veel in de literatuur zat.  We mochten als groep een campagne opzetten voor een rookvrije Hanze Hogeschool. Hier kregen we vakken om heen zodat we dit konden organiseren. Presenteren hadden we al op de opleiding gehad maar hier gingen we meer in op storytelling, wat net een stapje verder gaat. Zo leerde ik op verschillende manieren mensen steeds beter overtuigen. Dat sprak mij erg aan.’’.

Stage

Julia heeft haar stage ingevuld door aan de slag te gaan voor het HR-adviesbureau Ypsylon in Assen. Hier werkte ze in het begin vooral mee in de werving en selectie. Ze sprak met opdrachtgevers om de juiste vacaturetekst op te stellen. Ook had ze contact met sollicitanten en plande ze de sollicitatiegesprekken in. Ook hadden we een aantal loopbaankandidaten in de vorm van een outplacement of re-integratietraject. Ypsylon hield gesprekken met hen over waar ze staan en waar ze naar toe willen. Aan het einde mocht Julia dit ook zelfstandig doen. Wat vond je van de stage periode? ‘’ Ik vond mijn stage periode erg pittig. Ik had voor deze stage bij een ander bedrijf stage gelopen en hier zat ik niet op mijn plek. Ik heb er toen na zes weken voor gekozen om mijn stage te staken en dat heeft veel invloed op je zelfvertrouwen. Na drie weken had ik een nieuwe stage gevonden maar je kan je misschien voorstellen dat het best eng is om het opnieuw te proberen. Gelukkig gaf deze plek mij een heel warm welkom en heb ik het hier prima naar mijn zin gehad. Wel ben ik erachter gekomen dat ik nooit meer in mijn leven veertig uur op kantoor ga zitten. Ik had tussendoor gesprekken maar, na deze stage had ik het inzicht dat ik graag meer buiten de deur aan het werk ben en met andere mensen in contact ben. Verder is stage lopen überhaupt best wel zwaar. Je komt uit de schoolbanken en bent ineens de hele week aan het werk en kan niet meer je eigen tijd indelen. Ik werkte eerst in het weekend nog in de horeca. Dat heb ik ook erg snel van beide dagen in het weekend naar één dag in het weekend of niet veranderd.’’

Afstudeeropdracht

Julia had haar afstudeeropdracht snel geregeld. Tijdens haar stage had ze contact met een studentenpsycholoog omdat ze soms moeite had met de veranderende omstandigheden. Ze wou hier graag beter mee leren om gaan. De studentpsycholoog gaf aan dat hij een leuke opdracht had liggen en dat ze daarmee aan de slag mocht gaan. Julia heeft onderzoek gedaan naar de methode die de studentpsycholoog toepaste en het effect daarvan op het welbevinden van de studenten. Hoe heb je deze periode ervaren? ‘’ Afstuderen vond ik pittig in de zin dat je alles ineens zelf moet doen. In het begin was ik heel erg gemotiveerd en ging ik lekker hard aan de slag. Toen kwam ik erachter dat ik best wel snel ging en ging ik simpel gezegd meer van mijn studentenleven genieten, haha. Nou dan moet je dus opletten want dan moet je ineens weer bijspijkeren. Gelukkig werd ik vanuit de organisatie heel goed geholpen en ook mijn scriptiebegeleider hielp mij goed. Ik wist goed wat mijn doel was en kon hier goed naar toewerken. In de laatste weken werd het nog wel even spannend. Dit had voornamelijk te maken met dat ik geen invloed had op de data verzameling. Ik was afhankelijk van anderen en dan moet je er goed bovenop zitten om alles op tijd binnen te krijgen. Een belangrijke tip dus. Verzamel je data op tijd! Uiteindelijk heb ik een 7,5 op mijn scriptie gekregen en een 9 op mijn eindgesprek waar ik mega trots op ben. Mooie afronding van de studie dus. ‘’.

Vak dat het meeste is bijgebleven

Het vak dat Julia het meeste is bijgebleven is trainen in jaar twee. Dit heeft ze ook in jaar drie gevolgd. Het was in jaar twee echt een verademing voor Julia: ‘’omdat ik voor de opleiding presenteren of ook maar iets voor een groep vertellen zo spannend vond dat ik helemaal dichtklapte en bijna niet meer kon ademen wist ik dus wat mijn ontwikkelpunt was. In alle vakken in jaar 1 en begin jaar 2 probeerde ik mij verder te ontwikkelen maar bleef dit een struikelblok. Totdat ik in jaar 2 het vak trainen kreeg. Hier hoefden we niet meer te presenteren maar mocht ik de dialoog aan gaan met de mensen in de klas. Ik was dus niet meer een verhaaltje aan het vertellen. Hier voelde ik mij zo comfortabel bij dat ik hier graag mijn beroep van wil maken en dit op dit moment ook uit voer. ‘’

Huidige functie

Op dit moment werkt Julia dan ook voor CNV Vakmensen voor het onderdeel Probeer de Bond.  Tijdens haar afstudeeropdracht werkte ze hier ook al. Julia geeft aan nog steeds zoekende te zijn of ze verder kan binnen het CNV: ‘’ ik ben nog zoekende of ik verder kan in dit bedrijf of een andere leuke functie tegen kom omdat ik nu nog onder de studentenpool val.’’.

Julia haar trainingsvaardigheden komen goed van pas. Ze kan goed luisteren naar de studenten en hier op een juiste manier op inspelen. ‘’ ik denk dat hier ook mijn kracht ligt. Hier wil ik mee verder. Door alle gespreksvaardigheden die we in de opleiding hebben gehad heb ik goed leren luisteren en de trainingsvaardigheden hebben mij geleerd hoe ik onderwerpen kan aansnijden en een groep kan aanspreken.’’.

Aanvulling

‘’ Sinds mijn stage ben ik al bezig met wat ik wil als ik ben afgestudeerd. Ik denk dat ik inmiddels wel twintig keer van idee ben gewisseld. Want wat word je eigenlijk na deze opleiding? Ja een toegepast psycholoog. Maar er zijn een tal van mogelijkheden hoe je dit kan invullen. Daar moet je zelf ook nog een keuze in maken. Ik merk dat ik zelf heel veel behoefte had aan duidelijkheid. Tijdens je studie weet je goed wat de volgende fase is. Maar na de laatste fase val je een beetje in een gat. Wat ik hiervan heb geleerd is dat het totaal geen nut had om mij hier toen al druk om te maken. Ik had nog een jaar te gaan en kon mij beter eerst daarop focussen. Ik ben in april afgestudeerd. Midden in de eerste weken van de coronacrisis. Alle ideeën die ik uit had gedacht hadden ineens totaal geen zin meer om hier mee verder te gaan omdat alles plat ligt. Nu het weer wat rustiger lijkt te worden ga ik verder met mijn zoektocht. Ondertussen heb ik mij ook nog ingeschreven voor de master psychologie aan de Rug. Waar ik dus over een half jaar sta? Ik heb geen idee. Vind ik dat eng? Ja best wel. Maar ik denk dat dat bij deze fase hoort.’’.

Bedrijf: Cosis
Functie: Persoonlijk begeleider 

Het begin

Ik vond het een leuke studie. Als ik het een cijfer moest geven op een schaal van 1 tot 10, dan geef ik het een acht. Ik vond dat de mensen binnen de opleiding, de docenten en studenten, open waren. Je hebt heel veel vrijheid en er is veel ruimte voor eigen invulling. Er waren duidelijke richtlijnen, maar bij veel docenten kon je zelf richting geven aan je opdracht.

Een vak dat mij is bijgebleven is Testafname. Beide docenten waren strikt, maar daardoor wist je waar je aan toe was. 

Keuzesemester I

Ik had jeugd gekozen. Wat ik jammer vind is als je met jongeren wilt werken, dan heb je een SKJ-registratie nodig. Tijdens de specialisatie werd dit niet aangeboden. Ik weet niet of dat nu anders is, maar als je met jeugd wilt werken ben je niks zonder die registratie. 

 Wat ik leuk vond is dat we veel praktijk opdrachten deden. Zo heb ik training op scholengegeven en heb ik testen afgenomen bij kinderen. Dat waren leuke dingen om te doen. Qua vakken waren deze vergelijkbaar met de vakken die we gehad hadden, maar meer gericht op jongeren.

Je loopt binnen de gehele opleiding maar één keer stage. Je kan ervoor kiezen om tijdens je vrije ruimte stage te lopen, maar dat doet/weet niemand. Ik zou het wel mooi vinden om tijdens je specialisatie ook al stage te kunnen lopen. Desnoods één of twee dagen in de week. Ik had het prettig gevonden om wat extra praktijk ervaring op te hebben gedaan.

De minor

Ik had gekozen voor rehabilitatie. Sommige vakken leken best op TP, je had ook gespreksvoering en psychologie. De minor was heel erg gericht op eigen kracht. Het ging over mensen met een probleem, zoals een verslaving of burn-out, en hoe ze daarmee om kunnen gaan. Je leerde mensen om te kijken of zij met hun eigen sociale omgeving oplossingen konden vinden, “Wat kan je zelf doen om jezelf beter te maken?”.

Uiteindelijk viel het best tegen. Als je makkelijk punten wilt halen, dan moet je deze kiezen. Bij één vak moesten we foto’s maken. Drie foto’s die iets over jezelf zouden vertellen. De opdracht ging over vooroordelen. 

De stage

Ik ging stage lopen bij een basisschool in de Oosterpoortwijk van Groningen. Ik liep stage als internbegeleider. Het kwam erop neer dat ik zo’n drie of vier ochtenden in de weekbijles gaf aan kinderen. Vaak in groepjes van vier of vijf. Dit was een soort extra les. Ieder kind krijgt een basispakket, maar sommige kinderen hadden nog extra aandacht nodig, waarbij de stof herhaald wordt in een kleinere groep. Dat deed ik dan een paar ochtenden in de week bij groep zeven en acht. Ik gaf bijvoorbeeld taal en aardrijkunde. Voor de stof die ik behandelde kon ik mij natuurlijk eerst inlezen. Het ging mij er vooral om die kinderen training te geven. Ik maakte gebruik van mijn trainersvaardigheden.

Ik vond het leuk! Het was een leuke en leerzame stage. Het meest leerzame van de stage was het inzien dat je onbewust bekwaam bent. Dat is dat je best veel dingen kan en doet, zonder datje je hier echt bewust van bent. 

Het afstudeertraject

Voormijn vrije ruimte had ik twee medestudenten geassisteerd bij Molendrift(Groningen), zo ben ik met Molendrift in contact gekomen. Hier heb ik uiteindelijk invulling kunnen geven aan mijn afstudeeropdracht. Voor mijnopdracht kon ik kiezen tussen twee of drie opdrachten. Uiteindelijk vroegen ze of ik kon onderzoeken hoe buitenlandse, vooral Syrische, kinderen het doen op Nederlandse basisscholen. Molendrift is altijd bezig met jongeren, dit onderzoek was dan gericht op traumaverwerking.

Ik heb vooral veel expertinterviews gehouden bij mensen die wat wisten van trauma en vluchtelingen. Vervolgens heb ik Syrische kinderen op die basisschool geïnterviewd, om te kijken hoe zij die school ervaarden. Betreffende de resultaten bleek dat er vooral veel cultuurverschillen waren en dat die een rol speelden. Nederlandse jongeren zijn bijvoorbeeld minder handtastelijk naar elkaar. Als er onenigheid is, dan geven Nederlandse kinderen nog niet zo snel een klap of een duw. Syrische kinderen zijn meer fysiek in onenigheid. De leerkrachten op de basisschool zijn dat niet gewend en worden dan boos. Er is sprake van cultuurverschillen.

De loopbaan

Ik ben begonnen bij de zorgfabriek (CuraXL). Dat is een zorginstelling die ambulante zorg verleent. Dat heb ik zo’n anderhalve maand gedaan. Dat was wel leuk. Toen kwam ik bij mijn huidige functie. Ik werk nu bij Cosis, vroeger heette dat PromisCare. Dat is gehandicaptenzorg. Ik ben persoonlijk begeleider binnen de gehandicaptenzorg. De mensen wonen zelfstandig en kunnen veel zelf doen. Sommige dingen die voor normale mensen al lastig zijn, zijn voor hun nog tienkeer lastiger. Daarbij geef ik dan ondersteuning. Sommigen hebben een IQ van iemand van vier of vijf jaar, die zijn dan veertig of vijftig jaar. Ze kunnen wel veel, maar heel veel dingen ook niet. Ze weten dan wel waar ze moeite meehebben. Je hebt ook een paar cliënten met geestelijke problemen, zoals wanen. Ik werk op een steunpunt. Een soort huiskamer binnen een wijk. Die mensen wonen dan verspreid over de wijk. Dat steunpunt is voor hun een soort basis. Als er iets is kunnen ze daarheen, of kunnen ze bellen. Je hebt verschillende diensten, zo is er een dienst dat je binnen de huiskamer werkt, of je hebt een dienst dat je de wijk in gaat. Dan ga je bij iedereen zo’n drie kwartier langs. Wat ik écht leuk vind is de dankbaarheid in het werk. Soms doe je iets en dan zijn cliënten je echt dankbaar voor je hulp. Het leuke aan met mensen werken is de bepaalde interactie en de band die je met elkaar hebt.

Artikel is geanonimiseerd op 20 mei 2020. Juriaan is een fictieve naam.

Student: 2011 - 2015

Bedrijf: Molendrift

Functie: Hulpverlener ToegepastePsychologie 

Route

In het derde jaar van haar opleiding heeft Kyra de specialisatie Jeugd gevolgd. “Ik wist bijna meteen zeker dat ik deze specialisatie wilde volgen omdat ik altijd al affiniteit heb gehad met kinderen en graag met kinderen wilde werken. Ik heb despecialisatie als zeer positief ervaren. Ik vond de vakken interessant en leerzaam. Ook vond ik het goed dat we bij gespreksvoering daadwerkelijk met kinderen gingen oefenen. Hierdoor leer je heel veel over gespreksvoering met kinderen.Ik ben heel tevreden over mijn keuze voor de specialisatie Jeugd”.

“Tijdens mijn opleiding heb ik ervoor gekozen om twee keer stage te lopen. Na mijn eerste stage bij het voormalig Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) in Beijum heb ik besloten om nog een stage te doen. Ik hoorde om mij heen negatieve reacties op het niveau van de minoren; deze zouden te makkelijk en niet leerzaam zijn. Omdat mijn stage mij erg goed beviel en ik dacht op die manier meer te kunnen leren, besloot ik om te blijven. Uiteraard heb ik een andere invulling gegeven aan deze tweede stage”, vertelt ze.

“Ik heb mijn beide stages bij het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) in Beijum gelopen. Tijdens mijn eerste stage werkte ik veel met groepen: groepen moeders, groepenkinderen en tijdens themabijeenkomsten ook met groepen ouders. Tijdens mijn tweede stage kreeg ik deels begeleiding van psychologen van Molendrift die enkele dagen werkzaam zijn in het CJG. Ik gaf individuele begeleiding aan kinderen en hun ouders. Beide stages vond ik erg leerzaam. Dit komt mede doordat mijn stagebegeleidster bij het CJG heel ruimdenkend is en ik veel verantwoordelijkheden kreeg. Ik kreeg de ruimte om mij te ontwikkelen. Ik heb geleerd gedrag te observeren en te beïnvloeden, maar ook om flexibel en professioneel te kunnen handelen in verschillende praktijksituaties. Daarnaast wist ik tijdens mijn tweede stage wat ik na mijn opleiding wilde gaan doen: kinderen individueel begeleiden.”

“Tijdens mijn afstudeerfase heb ik onderzoek gedaan naar het gebruik van Samen1Plan.nlin het voorliggend veld van de hulpverlening. Dit onderzoek heeft zich voornamelijk afgespeeld in de CJG’s in Groningen. Op deze manier kon ik een hele mooie link leggen tussen het CJG en Molendrift, twee instanties waar ikzelf erg positief over ben.

Om mijn vrije ruimte in te vullen heb ik ervoor gekozen om kinderen individueel te begeleiden in het CJG, onder begeleiding van psychologen van Molendrift. Ik heb hiervoor gekozen omdat uit mijn stages een aantal leerdoelen voortvloeiden waar ik graag verder mee aan de slag wilde. Daarnaast heb ik voor vakbond CNV Vakmensen als gastdocent gastlessen gegeven op ROC’s en hiervoor de draaiboeken verbeterd. Hiervoor heb ik gekozen omdat ik graag met een andere doelgroep wilde leren werken (jongeren) en omdat ik beter wilde worden in werken met groepen.”

Functie

“Na mijn afstuderen ben ik bij CNV Vakmensen gaan werken als vakbondsconsulente. Daar was ik verantwoordelijk voor het coördineren en organiseren van de gastlessen en het aanpassen en ontwikkelen van draaiboeken voor gastlessen op ROC’s.Daarnaast verzorgde ik af en toe zelf een gastles. Deze baan is een perfecte combinatie van de specialisaties Jeugd en A&O. Ik vond het erg leuk om op deze manier bezig te zijn met het beïnvloeden van gedrag van jongeren.

Momenteel werk ik fulltime bij Molendrift als hulpverlener Toegepaste Psychologie. Ik begeleid kinderen en jongeren bij allerlei gedrags- en leerproblemen. Dit doe ik soms bij cliënten thuis, soms bij cliënten op school en soms heb ik een afspraak met hen bij Molendrift. Ik vind het heel leuk om me te verdiepen in het gedrag van kinderen en jongeren en om hen zo te kunnen helpen.”

Een gemiddeldewerkdag van mij bestaat voornamelijk uit cliëntafspraken, voorbereidingen hiervoor en overleg met collega's. Ik ondersteun kinderen en jeugdigen voornamelijk op school of in de thuissituatie, dus mijn cliëntafspraken zijn in de meeste gevallen extern. Ik kan tijdelijk worden ingeschakeld door een collega (orthopedagoog of psycholoog) wanneer (intensievere) ondersteuning noodzakelijk is. Het leuke hieraan is dat ik met verschillende collega's heel intensief samenwerk. Dit maakt het heel leerzaam. Ik ga heel tevreden naar huis wanneer ik mooie gesprekken heb gevoerd met kinderen en/of hun ouders.

Vanuit Molendrift werk ik ook twee dagen in een WIJ-team van de gemeente Groningen. Als kindhulpverlener help ik kinderen en hun ouders bij verschillende hulpvragen, meestal naar aanleiding van een vervelende gebeurtenis. Ik spreek veel kinderendie last hebben van hun boze buien of angstproblematiek. Het mooie aan het werken in een wijkteam vind ik dat ik samen met ouders en kinderen een plan maak om hen te helpen. De grootste uitdaging is het motiveren van kinderen en/of ouders voor de juiste hulpverlening. Zeker wanneer het een situatie betreft waarin de veiligheid van een kind in gevaar is. Ik haal er veel voldoening uit wanneer het lukt om samen ons doel te bereiken en we tevreden kunnen afsluiten.

Wil je meer weten over Kyra haar route of functie? Je kunt haar vragen stellen via: kyrabosscher@hotmail.com

Dit artikel is voor het laatst bijgewerkt op 2 december 2019.

Bedrijf: UWV Leeuwarden
Functie: Consulent Wajong

Inleiding

Oorspronkelijk was Laureen altijd van plan geweest om juf te worden. Daarom heeft ze voordat ze aan de opleiding Toegepaste Psychologie begon, eerste de opleiding tot Onderwijsassistent te gedaan. Tijdens haar stage op de Montessorischool kwam ze er echter achter dat haar interesse niet zo zeer bij het lesgeven lag. “In het contact met de klas kwam al gauw naar voren dat ik de psyche van het kind veel interessanter vind dan het lesgeven”, vertelt ze. Ze heeft toen eerst overwogen om Pedagogiek te studeren, maar vanwege de specifieke doelgroep waarmee je dan werkt heeft ze hier uiteindelijk niet voor gekozen. “Stel je voor dat je later zelf kinderen hebt, waardoor je het helemaal zat bent om met kinderen te werken. Met Toegepaste Psychologie kun je dan altijd nog met een volwassen doelgroep werken”. Om deze reden heeft ze uiteindelijk voor Toegepaste Psychologie gekozen.

Keuzesemester I

Met het oog op een brede doelgroep heeft ze in het derde jaar voor de specialisatie Gezondheid gekozen, in plaats van Jeugd. “Wel ging ik de studie in met het idee om zieke kinderen te begeleiden”, zegt ze, “maar toch miste ik hier het stukje medische psychologie, omdat dat me altijd erg heeft geïnteresseerd”. Los daarvan heeft ze de specialisatie Gezondheid met plezier doorlopen. Vooral de cursus Positieve Psychologie vond ze erg leerzaam en zinvol, omdat je kijkt naar wat werkt en veel met jezelf aan de slag gaat. Je ziet dan ook wat het effect op cliënten kan zijn als je in de toekomst opdrachten wilt geven. Als een klant gevoelig is voor afwijzing, kan de opdracht om drie brieven van een ander over jou te ontvangen vervelend zijn, als de gevraagde persoon geen brief wil schrijven.  Verder vond ze Rationeel Emotieve Therapie interessant, omdat je je hierbij juist focust op de relatie tussen het denken en doen van de cliënt. Dit is iets wat ze in veel gesprekken met klanten gebruikt.

Stage

In het tweede semester van het derde jaar is ze naar Suriname afgereisd om in het kader van haar stage Surinaamse verwaarloosde en mishandelde kinderen te begeleiden. Haar stage bestond vooral uit het verzorgen van de kinderen en het helpen bij alledaagse werkzaamheden binnen het opvangtehuis. Daarnaast heeft ze de kinderen begeleid aan de hand van de methode ‘Kids’ Skills’. Tijdens haar stage kon ze haar collega’s ook advies geven aan de hand van datgene wat ze op de opleiding heeft geleerd. “In Suriname is het vrij normaal om kinderen te slaan als ze zich misdragen. Sommige collega’s deden dit dan ook wel eens. Dit kan juist voor nog meer trauma zorgen. Het is dan veel beter om het kind even apart te nemen en tot rust te laten komen om vervolgens het gesprek aan te gaan”. Ondanks de heftige verhalen van de kinderen en de compleet andere cultuur kijkt ze met een goed gevoel terug op haar stage.

Keuzesemester II

Toen ze weer terug was in Nederland heeft ze de minor Jeugdzorg gevolgd. Dit is een specialisatie die onderdeel is van de opleiding SPH. Veel van de theorie die ze hier leerde kon ze koppelen aan dat wat ze tijdens haar stage heeft gezien. Wel merkte ze een enorm verschil vergeleken met Toegepaste Psychologie wat betreft de moeilijkheidsgraad en studiecultuur. Ook de omgang tussen studenten en docenten heeft ze anders ervaren. Bij Toegepaste Psychologie zien docenten de student al als professional waarin docenten duidelijke en hoge verwachtingen hebben van de student.

Haar honoursafstudeeronderzoek wilde ze oorspronkelijk  binnen de kinderafdeling van een ziekenhuis doen. Helaas kreeg ze dit niet op tijd rond waardoor ze haar scriptie uiteindelijk heeft gedaan over Healthy Ageing bij mensen met een beperking. Ze heeft zich voornamelijk bezig gehouden met de vraag: ‘welke fysieke omstandigheden zijn van invloed op de levensstijl van mensen met een verstandelijke beperking?’. In plaats van alleen te kijken naar factoren zoals loopafstand tot de supermarkt, wist ze hier een unieke draai aan te geven door aandacht te besteden aan inrichting van de omgeving. Aan de hand van theorieën uit de omgevingspsychologie zijn er verschillende adviezen gegeven. Een voorbeeld hiervan is om posters met afbeeldingen van de natuur op te hangen. Dit zorgde voor een bewoners geneigd waren om meer te bewegen.

Huidige werk

Na heel veel sollicitaties en heel veel afwijzingen heeft ze een traineeship bij het UWV kunnen bemachtigen. Ze werkt hier op de afdeling ‘Intensieve Dienstverlening’. Deze dienstverlening is o.a. bedoeld voor 50-plussers die langer dan drie maanden in de WW zitten en voor wajongers. Omdat zij vaak al lange tijd niet hebben gesolliciteerd, krijgen deze 50-plussers onder anderen trainingen in het maken van een goed CV en het ontwikkelen van hun eigen elevator-pitch. ze begeleid  Wajongers bij het vinden van een  passende baan. Naast het voeren van gesprekken met de jongeren, fungeert ze ook als bemiddelaar tussen werkgever en Wajongere om een zo passend mogelijke baan te vinden. Mocht een klant intensievere begeleiding nodig hebben dan dat UWV kan bieden, dan zet ze een reïntegratietraject in.    

De klantgerichtheid en het gevoel dat je echt mensen helpt is hetgeen wat dit werk aantrekkelijk maakt voor ze.  In principe wordt er vanuit het UWV erg gestructureerd gewerkt, waarbij de klant vooral wordt geïnformeerd over rechten en plichten.  ze probeert meer te werken volgens de oplossingsgerichte manier die haar tijdens de opleiding is aangeleerd. Dit houdt in dat ze graag echt het gesprek aan gaat met de cliënt om vervolgens samen tot een oplossing te komen. 

Ze plant zelf in welke klant ze op welk moment spreekt, waardoor ze haar dag redelijk goed zelf kan indelen. Op momenten dat ze geen afspraken heeft met klanten is haar werk voornamelijk administratief. Dit houdt bijvoorbeeld in dat ze zoekt naar passende vacatures of dat ze vragen van klanten beantwoordt.

Verder werkt ze aan een UWV-GGZ project gericht op mensen met een ernstige psychische beperking. Voor deze mensen is het natuurlijk extreem moeilijk om passend werk te vinden, terwijl dit vaak juist een belangrijk onderdeel van hun therapie is. Om deze reden is het belangrijk dat het UWV en de GGZ nauw met elkaar samenwerken. Tot nu toe heeft heeft ze in kaart gebracht hoe deze samenwerking op dit moment verloopt in Noord-Nederland. De bedoeling is om in 2016 bijeenkomsten te organiseren tussen UWV en GGZ, met als doel om communicatie tussen de twee organisaties te verbeteren en zo maatwerk voor de klant te leveren.

Binnen haar werk ziet ze de competentie ‘beïnvloeden van gedrag’ het meeste terugkomen. Ze is namelijk constant bezig met het motiveren van de klant om ervoor te zorgen dat hij of zij weer aan het werk komt. Beoordelen van gedrag van gedrag speelt ook een rol, maar wel op een andere manier dan binnen de opleiding. “Als iemand niet komt opdagen of zich niet serieus inzet op het werk, kun je handhaven door de uitkering stop te zetten”, zegt ze, “en op dat moment ben je wel gedrag aan het beoordelen”. Maar dit probeert ze natuurlijk zoveel mogelijk te voorkomen door per klant te kijken welke manier van begeleiding voor hun het best werkt. 

Ze geeft aan dat ze het idee heeft dat de opleiding Toegepaste Psychologie haar erg goed heeft klaargestoomd voor haar functie binnen het UWV. Ze kan dit goed merken omdat veel van haar collega trainees hele andere vooropleidingen, zoals Pedagogiek of zelfs Rechten, hebben afgerond. Waar anderen het lastig vinden om zich te verplaatsen in de klant, kan ze naar haar idee net dat beetje extra betekenen dankzij haar sociale vaardigheden. Als gevolg hiervan mocht ze al gauw individueel gesprekken voeren, terwijl veel andere trainees dat nog niet doen.

Naast het voeren van één op één gesprekken kreeg ze al gauw de mogelijkheid om een training te verzorgen voor 50-plussers. Onderdeel van de training die zij gaf was de Kübler Ross. Dit is een model die de verschillende fasen van rouwverwerking belicht. “Normaliter denkt men dat rouw bij de dood hoort, maar rouwen doe je als je te maken hebt met een verlieservaring, dus ook het verlies van je werk”, vertelt ze. Zoals verwacht heeft dit model veel overlap met theorieën die ze tijdens haar studie heeft geleerd. Ook hieraan is dus te merken dat haar functie goed aansluit op haar studie. Wel merkte ze al gauw dat er tijdens haar studie veel hogere eisen aan trainingen worden gesteld dan bij het UWV.

Dat ze als Toegepaste Psycholoog iets kan toevoegen binnen haar team lijkt duidelijk. Vanwege de uitgebreide gespreksvoeringstechnieken die je tijdens de studie leert kun je als Toegepaste Psycholoog simpelweg meer betekenen voor een klant. Ook zorgt kennis over verschillende psychische beperkingen ervoor dat je een beter idee hebt van de sterke en minder sterke eigenschappen van een klant. Daarnaast wordt je tijdens de opleiding geleerd dat een diagnose vaak helemaal niet belangrijk is, omdat het veel effectiever is om per individu te kijken waar de krachten en beperkingen van een klant liggen.  

Dit artikel is afkomstig uit 2016 en geanonimiseerd op 15 mei 2020.

Bedrijf: USG Restart
Functie: Mobiliteitscoach

Keuzesemester I

Liesbeth heeft voor de specialisatie Arbeids- en Organisatiepsychologie gekozen. Hier kijkt ze positief op terug.

Keuzesemester II

Vervolgens heeft ze tijdens haar keuzesemester de minor Ondernemerschap gevolgd aan de Hanzehogeschool. Deze minor sloot goed aan bij bedrijfsvoering, strategie, financiën en marketing.

Stage

In haar stageperiode heeft ze meegelopen bij LTP. Dit is een bedrijf dat zich specialiseert in het afnemen van assessments bij werknemers, om op basis daarvan een advies uit te brengen over de capaciteiten van die persoon. Ze heeft hier meegelopen met adviseurs, zelf testen afgenomen, rapporten geschreven en ondersteunende taken verricht. Ze heeft hier met name leren rapporten en data uit verschillende assessmentrondes leren analyseren, informatie goed afzetten tegen de functie en het bedrijf, de essentie eruit halen en tot een duidelijk, eenduidig en eerlijk advies komen.

Afstudeeropdracht

Tijdens haar afstudeerfase heeft ze onderzoek gedaan naar job crafting gedrag van ziekenhuismedewerkers. Ze heeft tijdens haar literatuurstudie vooral veel geleerd over de positieve psychologie.

Functie

Op dit moment werkt Liesbeth bij USG Restart. Dit is een bedrijf dat actief is in de sector zakelijke dienstverlening. Het is een reïntegratiebedrijf, welke als hoofddoel heeft om mensen met een afstand tot de arbeidsmarkt te coachen, begeleiden en bemiddelen naar werk. “Ik begeleid mensen die van werk naar werk gaan, mensen die in de ziektewet zitten en mensen met een verre afstand tot de arbeidsmarkt. De begeleiding vindt plaats binnen een wettelijk kader, dus enig verstand van wet en regelgeving is wel nodig. Ik heb ook te maken met landelijke opdrachtgevers, dus de tijd en ruimte die je hebt voor een traject is redelijk vastgelegd. Daarbinnen kan je natuurlijk zo creatief zijn als je maar wil. Trajecten duren van 6 maanden tot 2 jaar. Bij een kort traject spreek je van job coaching, een langer traject heet een individueel re-integratie traject”. Volgens Melanie maakt de vrijheid dit werk aantrekkelijk voor een Toegepaste Psycholoog. Je beheert je eigen agenda, je hebt veel contact met mensen en bent flexibel qua werkuren.

Dit artikel is afkomstig uit 2016 en geanonimiseerd op 15 mei 2020. Liesbeth is een fictieve naam.

Student: 2011 - 2015

Bedrijf: Team050 / SPO Groningen

Functie: Jongeren begeleider 

Route

Linde heeft de specialisatie Jeugd gevolgd. “Dit was een erg fijne specialisatie, ook omdat deze precies in mijn interessegebied lag”, vertelt ze. Dit heeft er naar haar idee voor gezorgd dat ze de specialisatie niet heel pittig vond maar vooral interessant. Als keuzesemester heeft ze gekozen voor de verdieping Jeugdzorg van de opleiding SPH en MWD. “Ik denk dat veel meer studenten van TP deze verdieping zouden willen doen, maar niet weten dat dit ook een mogelijkheid is. Deze verdieping sloot erg aan bij de opleiding. Het niveau van de verslagen lag wel iets minder hoog, maar dat is bij andere minors buiten de opleiding wel meer, geloof ik”. De verdieping bestaat onder anderen uit vakken over jeugdpsychologie en pathologie, maar ook simulatie-projecten waarin je zorg overleggen nabootst en hier verslag van legt. Ook geef je veel presentaties en training in groepjes aan je klas, zodat je jezelf en de groep waarvoor je staat iets leert, ook dit sluit aan bij de opleiding Toegepaste Psychologie.

Haar stage heeft ze gedaan bij CJG in Beijum, wat tegenwoordig WijGroningen heet. “Ik heb daar verschillende groepen begeleid, de jonge moedergroep, een groep moeders met een lage SES en een Engelstalige moedergroep. Hier zorgde ik ervoor dat er interactie tussen de moeders was en dat zij contacten legden, maar ook dat zij elkaar konden voorzien van advies over allerlei begrippen rondom. Bij de Engelstalige moedergroep heb ik wel een grotere rol gespeeld, omdat deze moeders elkaar ook nog niet kenden. Hier heb ik telkens een onderwerp bedacht waar we het over gingen hebben en had ik hand-outs met tips en adviezen. Deze onderwerpen gingen allemaal over het opvoeden. Daarnaast werkte ze in een team met twee werknemers en twee stagiaires om kinderen uit multi-probleem gezinnen op maandag, dinsdag en woensdag op te vangen na schooltijd. “Hier zorgde je voor structuur, regels en normen, die deze kinderen aanleerden. Je begon bijvoorbeeld altijd met een glas drinken en een broodje aan tafel, waarbij iedereen wat mocht vertellen. Je stimuleerde ze daarna om samen te spelen en greep in waar nodig.  Tevens had je contact met de ouders, omdat zij de kinderen móesten brengen en halen”.

“In de afstudeerfase heb ik bij het Lectoraat Integraal Jeugdbeleid mijn scriptie gemaakt. Hier heb ik een instrument ontwikkeld om Storytelling toe te passen bij kinderen die op de basisschool zitten. Dit is dus weer een stukje instrumentontwikkeling, maar ook heb ik trainingen Storytelling gevolgd, wat ook een leuke techniek is van gesprekken voeren.”

Functie

Op het moment van schrijven is de alumni werkzaam bij Team050. Hier worden kinderen en jongeren met een persoonsgebondenbudget begeleid. “Ik begeleid momenteel één meisje met een fysieke beperking en ADHD en één jongen op het speciaal basisonderwijs met autisme. Ik begeleid deze jongen op school in een 1 op 1 setting. Ik zit dus bij hem in de klas, maar let alleen op hem en stimuleer zijn taal, motiveer hem om mee te doen met de klas en vang hem op wanneer hij een boze bui heeft. Het meisje help ik ‘s avonds met huiswerk en help ik met douchen en naar bed brengen.

Zoals veel andere Toegepast Psychologen volgt ze naast haar werk een opleiding. “Ik volg het schakelprogramma van de master Orthopedagogiek, deze is in de avond uren op dinsdag tot en met donderdag. Dit vind ik een erg pittig schakelprogramma, ik kan dan ook niet wachten tot de master! Dit schakelprogramma kan je ook niet volgen bij de RUG zelf, maar doe je bij SPO-Groningen. Er komt veel statistiek bij kijken, je krijgt vakken als Inleiding Onderzoek, Statistiek 1 en 2, Testtheorie, Methodologie en Kwalitatieve methoden.” Vooral de eerste twee vakken hebben veel overlap met TP vakken. Daarnaast volgt ze ook theorievakken als Onderwijs-en Leerproblemen, Gedrags- en opvoedingsproblemen en neuropsychologie. Hier komen wel veel Engelse wetenschappelijke artikelen bij kijken.

Dit artikel is afkomstig uit 2016 en is voor het laatst bijgewerkt op 10 mei 2020. Linde is een fictieve naam.

Eindjaar: 2016

Keuzesemester I

Manon heeft de specialisatie gezondheid gekozen. Het is al wel een tijdje geleden voor Manon, namelijk zes jaar. Wat ze zich nog goed kan herinneren is dat de vakken meer aansloten bij haar interessegebied zoals diagnostiek en het kijken naar hartvariabiliteit in combinatie met stress.

Stage

‘’ Mijn eerste stage heb ik bij de Mental Health Foundation gedaan op Sint Maarten. Ik mocht bij deze stage diagnostiek uitvoeren bij kinderen en volwassenen, een training ontwikkelen en vervolgens geven, intakes afnemen en stukjes behandeling uitvoeren. Daarnaast mocht ik met de psychologe, psychiaters en met de sociaal psychiatrisch verpleegkundigen meelopen. De ervaringen bij deze stage vond ik heel leerzaam op zowel professioneel als persoonlijk vlak. De ervaring heeft tevens gemaakt dat ik een tweede stage wilde gaan doen. ‘’.

Keuzesemester II

‘’ Mijn tweede stage heb ik gedaan bij de Ambulante Forensische Psychiatrie Noord-Nederland (AFPN). Tijdens mijn eerste stage was ik in aanraking gekomen met gedetineerden die psychologische behandeling kregen. Ik kreeg steeds meer interesse hoe de psyche invloed kan hebben op delictgedrag. Zodoende ben ik opzoek gegaan naar een stage die zich hier meer op richtte en kwam ik uit bij de AFPN. Terugkijkend op deze stage heb ik veel geleerd. Ik mocht diagnostiek uitvoeren, trainingen geven en intakes doen. ‘’.

Afstudeeropdracht

‘’ Mijn afstudeeropdracht richtte zich op het inzetten van e-mental health voor de POH-GGZ. Ik heb meegelopen met een POH-GGZ, cliënten geïnterviewd en interventies vormgegeven aan de hand van de ingewonnen informatie en recente literatuur. ‘’.

Vak dat het meeste is bijgebleven

‘’ De vraag welk vak mij het meest is bijgebleven vind ik een lastige. Ik weet dat ik ontzettend veel heb geleerd van de vakken gericht op gespreksvoering. Hierbij moest je jezelf filmen en een reflectieverslag schrijven. Daarnaast was het vak hersenen en gedrag ook een interessant vak waarbij je als toetsing een casus kreeg met uitslagen van afgenomen diagnostische instrumenten. Dit moesten we dan zelf interpreteren en een conclusie schrijven. Ik denk dat de genoemde vakken mij het meeste bijstaan omdat ik er in het hier en nu nog steeds baat bij heb. ‘’.

Huidige functie

Manon werkt als psycholoog bij Psychologenpraktijk Maarsingh en van Steijn. Na het afronden van de studie Toegepaste Psychologie heeft ze haar Master Klinische Psychologie behaald: ‘’ ik ben gaan doorstuderen omdat ik graag behandelingen wilde uitvoeren, maar een TP’er mocht dat destijds nog niet. Ondertussen is dat volgens mij veranderd en mag een TP’er wel deelbehandelingen uitvoeren. Ik ben er van overtuig dat dat een ontzettende aanvulling is binnen de zorg. ‘’.  Ook werkt Manon als POH-GGZ. Hier komen de vakken gespreksvoering en laagdrempelige interventies goed van pas.

Bedrijf: Rijksuniversiteit Groningen/FC Groningen
Functie: Student-assistent/stagiair

Marinke heeft na haar middelbare school MBO verpleegkunde gedaan. Toen ze hiermee klaar was wilde ze nog verder studeren. Ze heeft toen voor TP gekozen. Ze twijfelde tussen HBO-V en TP. Ze heeft uiteindelijk voor TP gekozen, omdat dit haar een brede en leuke studie leek waarmee je veel kanten op kan. “Met verpleegkunde heb je heel erg het medische. TP is meer de mentale kant. Deze combinatie vond ik wel interessant en hier hoop ik later wat leuks mee te kunnen”.

Keuzesemester I
Ze heeft de specialisatie Gezondheidspsychologie gekozen. De specialisatie vond ze goed te doen. Ze vond het leuk dat er regelmatig mensen uit het werkveld kwamen om wat te vertellen over hun werk. Daarnaast waren er ook projecten die op de werkvloer plaatsvonden waardoor ze een beter beeld kreeg van de praktijk.

Student: 2011 - 2015

Bedrijf: Gemeente Rijssen-Holten

Functie: Jeugdconsultant

Route

Als specialisatie heeft Sophie voor ‘Gezondheidspsychologie’ gekozen, deze heeft ze erg positief ervaren. “Gezondheidspsychologie is een thema dat mij altijd al heeft aangesproken. De vakken die binnen deze specialisatie werden aangeboden sloten goed aan bij mijn interesses en hebben mij veel nieuwe kennis en vaardigheden bijgebracht. Achteraf gezien is het niet helemaal de specialisatie die aansluit bij mij interesses op de arbeidsmarkt. De specialisatie ‘Jeugd’ zou beter passen, omdat deze doelgroep mij erg boeit en ik daar nu ook mee te maken heb in mijn huidige werk.”

Voor haar minor heeft Sophie ‘Politiekunde’ gevolgd aan de Politieacademie in Apeldoorn. Deze keuze heeft ze voornamelijk gebaseerd op haar interesse en fascinatie met de politie. “Tijdens de minor waren we veel bezig met dilemma’s waar politieagenten mee te maken krijgen tijdens hun dagelijkse werk. Een stukje psychologie achter het politiewerk kwam ook goed terug in de minor, dus uiteindelijk was het wel een minor die deels aansluiting had met TP. De minor heeft voor mij vooral bevestigd dat het politiewerk mij nog steeds erg aanspreekt en het wellicht een werkveld is waar ik ooit terecht zal komen.”

Sophie heeft stage gelopen bij bureau Halt in Groningen. Ze was hier bezig met repressie en preventie werkzaamheden. Repressie bestaat uit het begeleiden van jongeren en hun ouders die vanwege een licht strafbaar feit door de politie naar Halt zijn verwezen. Het voeren van coaching gesprekken, signalering en beïnvloeden van gedrag  kwamen terug in deze werkzaamheden. Preventie heeft te maken het organiseren en uitvoeren van verschillende preventie-activiteiten. Voorlichtingen op scholen, ouderbijeenkomsten en groepsbijeenkomsten zijn hier onderdeel van.

In haar afstudeerfase heeft Sophie een afstudeeronderzoek gedaan bij de AFPN in Groningen. Ze heeft een ontwerponderzoek uitgevoerd met als resultaat een onderbouwde groepstraining, over het delict scenario, inclusief handboek voor de behandelaars en werkboek voor de cliënten van de AFPN. “Tijdens mijn studie wilde ik mij graag zo breed mogelijk oriënteren. Ik heb er daarom voor gekozen om mijn afstudeerfase in te vullen bij een andere organisatie dan mijn stagebedrijf. Dit vond ik erg nuttig, om op die manier ook een andere doel groepte leren kennen, een andere manier van werken en mensen. Goed voor je netwerk, maar ook voor het vergaren van nieuwe kennis en vaardigheden. Mijn interesse ligt in de forensische wereld, het was dan ook erg mooi om mijn studie af te sluiten met een onderzoek binnen de forensische psychiatrie.”

Functie

Sophie is na haar studie bij Halt gaan werken als Halt-medewerker. Ze was verantwoordelijk voor repressie en preventie werkzaamheden. Medio november 2019 is Sophie gestart bij de gemeente Rijssen-Holten als jeugdconsultant. ‘’In deze functie ben ik verantwoordelijk voor onderzoek en het opstellen van beschikkingen op aanvragen. Ik analyseer de hulpvraag, zoek naar oplossingen in de eigen kracht, preventieve maatregelen en daar waar nodig maatwerkvoorzieningen. Daarnaast krijg ik te maken met crisissituaties en bewaak ik de veiligheid in gezinnen wanneer deze in het geding is voor de kinderen. Nauwe samenwerking met interne en externe is daarbij van belang. ‘’.

Wil je meer weten over Sophie haar route of functie? Je kunt haar vragen stellen via:  sophie_hesselink@hotmail.com

Dit artikel is voor het laatst bijgewerkt op 12 maart 2020.

Student: 2012 - 2015

Bedrijf: Medisch Centrum Leeuwarden

Functie: Adviseur Zorgadministratie 

Keuzesemester I

Suzet heeft de specialisatie Arbeids- en organisatiepsychologie met plezier gevolgd. Gedurende de specialisatie had ze het gevoel dat deze aanzienlijk zwaarder was dan de andere twee, maar het succesvol afronden hiervan gaf haar veel voldoening. De projecten boden haar diepgang in verandermanagement en het belang van netwerken.

Keuzesemester II

Tijdens haar keuzesemester heeft Ze de minor Consumentengedrag gevolgd. Dit was naar haar idee een mooie verdieping op organisatiepsychologie. Het zoomt in op de kracht van de consument, social media en kwalitatief en kwantitatief onderzoeken. Qua dagindeling en aanpak van het project was er veel sprake van vrije invulling waardoor er echt beroep werd gedaan op eigen vaardigheden, discipline en flexibiliteit.

Stage

In het kader van haar stage heeft Ze werk verricht bij middelbare school H.N. Werkman College. Dit was echter niet haar eerste keus maar meer een soort laatste redmiddel. “Ik was onderdeel van het zorgteam en hielp kinderen met probleemachtergrond met hun planningsvaardigheden en sociale vaardigheden. Het gaf een goed inzicht in hoe scholen werken en wat zij allemaal moeten met de verplichte lessen op maat. Het gaf ook inzicht in wat ik niet wilde gaan doen. Het heeft me vooral leren omgaan met verschillende, soms onwillige, mensen. Dat kan ik nu nog steeds heel goed gebruiken”, vertelt ze.

Afstudeeropdracht

Als afstudeeropdracht heeft ze een honours afstudeeronderzoek gedaan voor stichting AssenvoorAssen omtrent maatschappelijk verantwoord ondernemen. “Het afstudeerproject heeft mij veel geleerd over samenwerken op zo’n manier dat mensen elkaar aanvullen. Daarnaast heb ik veel geleerd over kwalitatief en kwantitatief onderzoeken. Het onderzoek heeft bijgedragen aan de manier waarop AssenvoorAssen ondernemers wil interesseren voor maatschappelijk verantwoord ondernemen. Mijn afstudeerbuddy en ik zijn gevraagd om nogmaals deel uit te maken van onderzoek bij AssenvoorAssen. Het is hierdoor ook belangrijk geweest voor mijn persoonlijke netwerk”.

Functie

Sinds oktober 2015 werkt ze bij het Medisch Centrum Leeuwarden als adviseur op de Zorgadministratie. “Ik ben aangenomen om registratieregels te doorgronden en te vertalen naar technische punten voor ICT en naar logische werkprocessen voor medisch specialisten.” Daarnaast is het haar taak om medische specialisten mee te krijgen in de organisatieverandering. Een derde grote bezigheid is het maken en onderhouden van een netwerk met andere ziekenhuizen om de wet- en regelgeving omtrent medische registratie beter te doorgronden. “Om meer kennis over de zorg te krijgen doe ik momenteel een opleiding tot Zorgadministrateur bij het VUmc. Het werk doet een beroep op het analytisch vermogen, de adviesvaardigheden en omgaan met mensen. Daarnaast is de zorg een heel interessant politiek onderwerp.”

Dit artikel is afkomstig uit 2016 en voor het laatst bijgewerkt op 10 mei 2020. Suzet is een fictieve naam.

Startjaar studie: september 2012

Eindjaar studie: juli 2016

Keuzesemester I

Tess heeft gekozen voor de specialisatie Jeugd. Ze vond de diepgang in de vakken erg leuk: ‘’ van de ontwikkeling van het jonge kind tot de adolescentie en de jongvolwassenheid. Ook de afwisseling tussen praktische vakken zoals gespreksvoering en theorie vond ik een goede balans hebben.’’. Tess heeft de specialisatie over het algemeen als goed ervaren, er waren betrokken en bevlogen docenten en het was een mooie verdieping op de eerste opgedane stof uit de twee voorgaande jaren.

Keuzesemester II

Tess heeft ervoor gekozen om haar tweede semester in te vullen met een (extra) stage: ‘’ ik merkte dat ik na een aantal jaar voornamelijk theorie heel graag wilde leren in de praktijk, vandaar mijn keuze om een stage te volgen. Voor mijn gevoel miste ik nog praktijkervaring. ‘’.

Ze kijkt hier erg positief op terug: ‘’ ik vond het erg leuk om te ervaren welke dingen in de praktijk terug kwamen en dat ik dat nu concreet kon koppelen aan eerder geleerde theorieën en tips die je krijgt van de docenten. Vooral verschillende gespreksvoering komen terug in de praktijk. Ik heb mijn eerste stage volbracht binnen een werk-leer project voor jongeren en jongvolwassenen met uiteenlopende problematiek. Doel was het behalen van een startkwalificatie en/of richting werk begeleiden. Wat ik erg leuk en uitdagend vond, is dat je er in de praktijk achter komt hoe je bent als coach/ begeleider. Welke vragen stel je van nature en waar ga je op letten omdat je dat als advies en feedback mee krijgt van de stagebegeleider /docenten. Leuk om het geleerde toe te passen in de praktijk en vooral eigen te maken. ‘’.

Stage

Haar tweede stage kreeg invulling door bij een organisatie stage te gaan lopen die zich inzet voor mensen die door hun kwetsbaarheid of beperking belemmerd worden. Ze heeft zich in mogen zetten voor een project dat ernaar streeft om zoveel mogelijk jongeren met een beperking aan het werk en uit de uitkeringssituatie te krijgen.

Ze heeft verschillende dingen mogen oppakken, het bestond eigenlijk uit twee grote werkzaamheden: ‘’ de eerste was het in gesprek gaan met jongeren/ jongvolwassenen die nog geen startkwalificatie hadden om te kijken wat zij nodig hadden om werk/ opleiding weer op te pakken. Deze trajecten mocht ik begeleiden. Daarnaast heb ik tijdens mijn stage, in samenwerking met een medestudent, een praktijkgericht onderzoek mogen doen waarbij we hebben gekeken naar de transitie van onderwijs naar arbeid en hoe dit soepeler te laten verlopen voor jongeren van het praktijkonderwijs en voortgezet speciaal onderwijs. ‘’.

Het was een interessante en leerzame periode volgens Tess: ‘’ je leert zoveel in de praktijk. Vooral juist van de dingen die je misschien nog niet weet of die je voor een eerste keer moet mee maken (bijvoorbeeld dat een gesprek wat lijkt te escaleren, iemand die (verbaal) agressief wordt, collega’s die casussen inbrengen en waar je ontzettend veel van kunt leren). ‘’.

Afstudeeropdracht

Haar afstudeeropdracht voerde ze uit voor een maatschappelijke opvang: ‘’ ik heb daarbij onderzoek gedaan waar de begeleiding van de bewoners in de maatschappelijke opvang verbeterd kon worden, zowel vanuit de ogen van de bewoners als van de betrokken begeleiders. ‘’. Het was een interessante opdracht volgens Tess: ‘’ omdat je (in mijn geval) voor een onderwerp kiest die je aanspreekt, dat maakt het leuk om er meer over te willen weten.’’.

Vak dat het meeste is bijgebleven

‘’ Wat mij betreft zijn de gespreksvoering vakken mij het meeste bij gebleven. Dus het leren voeren van gesprekken zoals weerstand, oplossingsgericht coachen, overtuigend presenteren. Ik vind het leuke aan die vakken dat ze heel dynamisch zijn. Je leert elke keer wel iets en je kunt ook leren van hoe je medestudenten de gesprekken doen. Daarnaast houd ik ervan om in de praktijk bezig te zijn en deze vakken sloten daar goed bij aan. ‘’.

Huidige functie

Tess werk momentaal als adviseur bij een detacheringsbureau in de zorg. De studie komt vooral terug in het voeren van de gesprekken: ‘’ echt leren luisteren naar iemand, mee denken wat een mooie volgende stap in iemands carrière is, diverse mogelijkheden benoemen maar de keuze laten bij de persoon in kwestie. ‘’.

Hiervoor werkte Tess als ambulant hulpverlener voor jongeren tussen de achttien en zevenentwintig jaar oud: ‘’ hier kwam veel van TP terug, wat in mijn ogen nog niet altijd bekend is binnen het werkveld. Maar juist als TP’er leer je diverse manieren van gespreksvoering, leer je het coachen (dus niet alles uit handen nemen van je cliënt) en leer je gedrag te observeren. ’’.

Bedrijf: RUG pre-master Psychologie
Functie: Master Work, Organizatoinal and Personnel Psychology

Route

Voor Teus is de studie pas echt begonnen toen hij de route Arbeid en Organisatie startte. Voorheen was hij wat aan het aanmodderen, maar doordat de vakken hem echt lagen werd hij meer gemotiveerd en gaf het hem een goed gevoel.

Na zijn specialisatie is hij de Minor Four Dimensional Leadership gaan volgen op de Hanze. Hier kreeg hij veel inzichten in zijn eigen leiderschapsstijl. Zo kreeg hij onder andere te horen dat hij meer zijn emotionele kant mocht gaan inzetten, in plaats van alles oprationeel niveau te bekijken. “Ik gaf weinig ruimte voor gevoelens van anderen en was te gericht op het einddoel”.

“Ik heb stage gelopen bij de Hanze als studiekeuzeadviseur. Het werd voor mij zo ingericht dat ik echt gesprekken mocht voeren met studenten. Daarnaast mocht ik mensen coachen, trainingen geven en voorlichtingen geven op middelbare scholen”. Het onderwerp sprak hem ergaan, omdat hij zelf een lange zoektocht heeft gehad naar de juiste studiekeuze.

Hij vertelde dat hij tijdens zijn voorlichtingen vaak benadrukt dat het oké is voor de leerlingen om eerst uit te zoeken wie ze zelf zijn en daarna pas een studiekeuze te maken. Hier waren een aantal leerlingen hem erg dankbaar voor.

Op de vraag wat hij voornamelijk heeft geleerd op zijn stage antwoordde hij: “Het was leuk om voor grote groepen te staan, maar ik heb vooral geleerd hoe het is om in een bedrijf te werken met klanten, collega’s en verantwoordelijkheden. De vaardigheden om voorlichting te geven bezit  je wel, maar het functioneren in een bedrijf, dat is echt nieuw”.

Teus is afgestudeerd bij het Kenniscentrum Noorderruimte. Daar heeft hij onderzoek gedaan naar de ervaren verbinding tussen junior medewerkers en het organisatiebureau Noorderruimte. Tijdens zijn afstuderen werkte hij nauw samen met studenten van andere studies. Van hen leerde hij anderen inzichten en kreeg hij verschillende handelswijzen te zien. Hierdoor kwam hij als het ware uit zijn eigen ‘TP-bubbel’.

Doorstuderen
“Ik ben heel nieuwsgierig en wil graag doorleren, ik wil meer weten en dieper op de stof ingaan”. Na zijn bachelor Toegepaste Psychologie ging Teus doorstuderen. “Ik ben nu de pre-master begonnen aan de RUG en ga daarna de master Work, Organizational and Personnel Psychology volgen. Straks ben ik overal voor geschoold. Ik ben dan zowel praktisch als academisch opgeleid, wat mij hopelijk aantrekkelijker maakt voor de arbeidsmarkt.

Tijdens de pre-master doet Teus fundamenteel onderzoek. Dit staat haaks op het praktijk onderzoek wat hij heeft gedaan op de opleiding Toegepaste Psychologie. “Ik wil uiteindelijk toch praktijkgericht onderzoek doen, om betekenisvol werk te kunnen leveren, waar ook daadwerkelijk wat mee gedaan kan worden”.

Tekst bijgewerkt 28-10-2019

Bedrijf: Hanzehogeschool
Functie: Docent/hoofdinstructeur praktijkonderwijs

Stage

Thecla heeft haar stage gelopen bij de Stichting Multicultureel Vrouwencentrum Jasmijn. Daar heeft ze jonge moeders geholpen met het vergroten van hun kansen op de arbeidsmarkt. Ze hielp de vrouwen re-integreren, door ze te helpen met het opstellen van hun CV, door het geven van sollicitatietrainingen en ze te helpen om hun diploma’s te behalen. Ze had dan ook veel intrinsieke motivatie voor deze stage, omdat ze anderen daar wou helpen, waar ze zelf de hulp heeft gemist. ‘Het gaf mij veel voldoening om hen te helpen, omdat ik zelf niet altijd die steun heb ervaren’.
Wat ze meeneemt uit de stage is dat iedereen zijn of haar eigen pad volgt en je moet leren om daar op in te spelen. ‘Je moet kijken naar wat iemand echt wil en kan daar je hulp op te laten aansluiten, zo haal je het beste in een persoon naar boven. Iedereen heeft eigen kwaliteiten en mogelijkheden, dat moet je ze laten inzien en ze daarin ondersteunen’.

Daarnaast heeft ze ook geleerd om tevreden te zijn met haar eigen werk. Haar stagebegeleider gaf als feedback dat ze te perfectionistisch was, doordat ze zo kritisch was tegenover zichzelf. Het was voor haar een grote eyeopener en probeerde daarna de lat wat lager voor zichzelf te leggen.

Afstudeeropdracht

Voor haar scriptie ging ze weer terug naar haar specialisatie gezondheid. Ze heeft onderzocht wat het effect is van de wandeltocht Tocht om de Noord, op de psychiatrische patiënten van Lentis.

Werkgevers
Na het afronden van de studie is ze eerst bij Accare gaan werken als ambulant begeleider voor 1 dag in de week. Echter vond ze daar niet wat ze zocht. Daarna is ze gaan werken bij GOA Publiek, waar ze BBL leerlingen hielp om kansen op de arbeidsmarkt te vergroten. Net als bij haar stage bestonden haar taken nu ook uit coachen, begeleiden, werving en selectie, trainingen maken en geven en had ze een adviserende rol. Ze bood de leerlingen een tweede kans. Na vier jaar daar te hebben gewerkt is ze naar Van Hulley gegaan. Echter mistte ze het om met jongeren te werken. Ze besloot om daar weg te gaan en te solliciteren bij de Hanzehogeschool Groningen.

Daar werkt ze nu als hoofdinstructeur praktijkonderwijs bij de opleiding Toegepaste Psychologie en werkt ze ook sinds kort bij management in de zorg.

Ze geeft Interview en Observeren en Trainingsontwerp in de opleiding Toegepaste Psychologie, en Trainen en Progressiegericht werken in de minor Toegepaste Psychologie. Haar dagelijkse werkzaamheden bestaan uit lesgeven, lessen voorbereiden, nakijken, inlezen in de stof en overleg met collega’s. ‘Ik vind het mooi dat ik kan bijdragen aan de groei van jongeren. Door mijn eigen ervaring uit de praktijk te koppelen aan de theorie hoop ik de stof wat levendiger te maken en studenten op die manier te bereiken’.

Tijdens haar werkzaamheden is ze continu het gedrag van studenten aan het beïnvloeden, omdat ze vaardigheidsvakken geeft. Daarnaast is ze ook bezig dat gedrag te beoordelen, bij de toetsingsmomenten. Op dit moment doet ze geen praktijkgericht onderzoek, maar ze ziet het zichzelf wel doen in de toekomst.

Dit interview is geanonimiseerd op 10 mei. Thecla is een fictieve naam.

Bedrijf: CNV Vakmensen / Hanzehogeschool
Functie: Vakbondsconsulent

Thijmen heeft de specialisatie Gezondheidspsychologie gedaan. “De motiverende gespreksvoeringen hartcoherentie training sprongen er voor mij uit. Ik heb dit als een leerzame en interessante specialisatie ervaren.”

Keuzesemester II

Vervolgens heeft Hij zijn keuzesemester ingevuld met de minor Presentatiepsychologie op het Saxion. Deze minor is nuttig wanneer je iets in de sport of met revalidatie wil gaan doen. De minor sloot heel goed aan bij de opleiding. Het nadeel was dat er ook veel overlap in zat. “Daardoor waren sommige lessen meer herhaling dan dat ik wat nieuws leerde”, vertelt hij.

Stage

Zijn stage heeft Hij gedaan op de afdeling Gezondheidspsychologie van het UMCG. “Daar was ik vooral bezig met ondersteuning bij onderzoeken. Het afnemen van interviews, verwerken van data, vragenlijsten afnemen en zelf een onderzoekje doen. Ik heb het ervaren als een leerzame stage waarbij ik vooral op onderzoekgebied heel veel geleerd heb.”

Afstudeeropdracht

“Na mijn stage kon ik op dezelfde afdeling afstuderen. Ik heb samen met een studiegenoot het  onderzoek gedaan naar de invloed van roken op relaties en de invloed van relaties op roken. Daarbij hebben we voornamelijk gekeken naar het verschil tussen koppels waarvan 1 rookte en waarvan beide rookten. Het onderzoek was vooral gericht op de invloed van het roken op relatietevredenheid. Daarnaast was het een pilot studie voor de afdeling gezondheidspsychologie. Zij hebben na onze studie nog verder onderzoek gedaan.”

Functie

Momenteel is hij parttime werkzaam als docent op de Hanzehogeschool en werkt hij als Vakbondsconsulent bij CNV Vakmensen. Bij de Hanze geeft hij vaardigheidsvakken als ‘psychologische gespreksvoering’ en ‘interviewen & observeren’. Daarnaast is hij ook tijdelijk SLB’er.

“Bij CNV Vakmensen ben ik coördinator van een project waarbij we mbo studenten kennis laten maken met de vakbond. Dat doen we door workshops te geven die betrekking hebben op werk en inkomen. Dat loopt uiteen van een workshop over pesten op de werkvloer tot hoe presenteer je jezelf wanneer je ergens gaat solliciteren.  Ik ben ook veel in contact met docenten op mbo scholen. Contacten 'warm' houden en zorgen dat de aanvragen binnen blijven komen. Verder ben ik bezig met het up to date houden van de workshops, het inplannen van de aangevraagde lessen en het indelen van onze gastdocenten. De gastdocenten zijn hbo studenten, zij geven de lessen. Af en toe sta ik zelf ook nog voor de klassen om een workshop te verzorgen, dit doe ik met veel plezier.

De afwisseling van mijn werkzaamheden maakt het leuk. Ik sta veel voor groepen en de groepen zijn allemaal anders. Het is elke keer weer een uitdaging om aan te sluiten bij de klas. De ene keer is het een niveau 1 groep op het mbo en de andere keer een hbo groep. Dit maakt mijn werk interessant. De leerlingen zien groeien of ze iets aanleren is waar ik mijn motivatie uit haal.”

Eindjaar: 2018

Keuzesemester I

Timo heeft de route arbeid- en organisatiepsychologie gevolgd. Wat hem hierin aansprak was dat het op mensen gericht was in een zakelijke omgeving. ‘’ We leerden over groepsdynamieken in organisaties en hoe we het gedrag van mensen hierin effectief kunnen beïnvloeden. Ik vond het interessant om te leren welke factoren maken dat mensen doen wat ze doen en door welke brillen we naar deze context kunnen kijken. ‘’.

De route was zwaar en interessant volgens Timo: ‘’ met name omdat ik naast de specialisatie eerste jaars coachte en training gaf was dit een druk semester voor mij van gemiddeld zestig uur per week. Tegelijkertijd vond ik het gaaf om meer de diepte in te gaan en te leren over onderwerpen die ik helemaal zelf heb gekozen. ‘’.

Keuzesemester II

Timo heeft de honoursminor Da Vinci gevolgd: ‘’ Deze minor was gericht op ondernemerschap en zelfontplooiing. Er was geen vast programma of lessen. We mochten zelf de invulling van de minor bepalen en dat was een erg interessante en leerzame ervaring. Voor mij was het een sprong in het diepe. Ik wilde niet de gebaande paden bewandelen, maar iets nieuws doen, iets anders. ‘’.

Hier heeft Timo geleerd om in kansen en mogelijkheden te denken: ‘’ waar ik voor de minor meer vast zat in oude denkpatronen, heb ik die hier geleerd los te laten en nieuwe denkpatronen aan te nemen. Daarbij heb ik mijn creativiteit ontwikkeld, iets waarvan ik dacht het helemaal niet te hebben. Tijdens de minor heb ik een project opgezet om sociale interactie tussen vreemden te verbeteren en aantrekkelijker te maken. Dit deed ik samen met een klein team waarin ik erachter ben gekomen dat ik aanleg heb voor het inspireren en meenemen van mensen. Volgens mij kwam dit omdat dit een project was waar ik zelf volle energie van kreeg. Bij Toegepaste Psychologie was dit nog niet het geval. De minor heeft me aangezet om deze nieuw ontdekte talenten verder te ontwikkelen. ‘’.

Stage

Timo heeft zijn stageperiode ingevuld door bij CareerUp, ondereel van Profileermij stage te lopen. Zijn taken waren gericht op het geven van voorlichting, training, carrière-adviesgesprekken en verkopen van de tool aan studenten.

Zijn verwachtingen waren anders aan het begin: ‘’ ik had gedacht dat het meer zou gaan om het voeren van adviesgesprekken en geven van training. De werkelijkheid van ca. 80% onder de aandacht brengen van de tool en 20% trainen en gesprekken voeren, wat ik echt leuk vind om te doen. Achteraf was het een mooie ervaring, omdat ik voor het eerst in een semi commerciële heb gewerkt. Ik heb ontdekt dat ik burn-out gevoelig ben en dat het werken met (te ambitieuze) targets mij stress oplevert.

Afstudeeropdracht

Timo heeft voor een managementconsultant onderzoek geedaan naar een nieuwe manier van organisatieverandering: ‘’ hierin zijn drie lagen: (1) verbetering van wat al is, (2) transformatie (de overgang naar bijv. een nieuw ICT systeem) en (3) transitie (verandering van de kern van de organisatie of een diepgeworteld, grens overstijgend en complex probleem). Over dit laatste ging mijn afstudeeropdracht. Heel ingewikkeld dus! Hiervoor heb ik een nieuwe methode aangepast en geschikt gemaakt voor dit soort complexe veranderopdrachten. ‘’.

Het was een intense periode voor Timo: ‘’ ik heb veel gezwommen in onwetendheid. Het was ook gaaf want ik heb deze opdracht zelf bedacht en ontwikkeld met de persoon voor wie ik het deed. Plus, het was in mijn vakgebied, iets wat ik erg interessant vind. Wat ik minder leuk vond was dat het veelal abstract en theoretisch was. Dat komt natuurlijk ook omdat het onderzoek was en ik ben totaal geen onderzoeker. ‘’.

Vak dat het meeste is bijgebleven

‘’ Ik denk de vrije ruimte opdracht. Hier heb ik een training ontwikkeld voor de propedeusecoaches om ze meer vanuit hun talenten te laten coachen. Erg leuk en werd zeer goed ontvangen! Op deze prestatie tijdens mijn studie ben ik het meest trots, omdat ik hierin echt wat heb betekent voor mensen. ‘’.

Huidige functie

Timo werkt op dit moment als docent bij de opleiding Toegepaste Psychologie aan de Hanzehogeschool en in de horeca. Zijn taken zijn zeer divers: ‘’ in mijn werk als docent geef ik les in vakken als Coaching, adviseren in organisaties en cross-culturele psychologie/wereldburgerschap. Hierin komt het stukje training geven terug, evenals het begeleiding (soms één op één) van studenten. Dit heb ik ten tijde van mijn studie ook al veel gedaan. Daarom gaat het lesgeven me denk ik ook goed af. Daarbij heb ik door de studie TP natuurlijk veel inhoudelijke kennis opgedaan die in dit werk goed van pas komen. Van nature ben ik een coach en daarom gebruik ik dit werk ook om wat te betekenen voor studenten, wat soms verder gaat dan puur professionele ontwikkeling. Ik kijk naar wat een student nodig heeft om verder te komen en geef dat waar mogelijk. Dit heb ik dan weer in mijn post-hbo opleiding tot CounselorCoach aan de Nederlandse Academie voor Psychotherapie geleerd. ‘’

De studie komt minder goed ter in zijn werk in de horeca. Wel krijgt hij binnenkort een managersfunctie in een andere tak van het bedrijf (evenementen): ‘’ hierin kan ik natuurlijk meer van het geleerde bij TP kwijt en verder ontwikkelen. ‘’.

Ulrike heeft despecialisatie Jeugd gevolgd. Deze vond ze erg leerzaam en heeft ze met plezier afgerond.

Keuzesemester II en stage

In plaatst van het volgen van een minor heeft ze twee stages gedaan. “De eerste stage was bij een coaching en trainingsbureau NLP Netwerk. Ik had hier verschillende taken waaronder het volgen van de practitioner, het opzetten, voorbereiden en geven van trainingen en het coachen van cliënten. Mijn tweede stage heb ik gelopen in het primair onderwijs. Ik begeleidde leerlingen met sociaal emotionele en gedragsproblemen in kleine groepjes, daarnaast gaf ik SoVa les, begeleidde en ondersteunde ik groepsleerkrachten en deed ik overige werkzaamheden.”

Afstudeeropdracht

In haar afstudeerfase heeft ze voor een opdrachtgever onderzoek gedaan naar de effecten van vroeggeboorte op de cognitieve en sociaal emotionele ontwikkeling van kinderen. Daarnaast heeft ze onderzoek gedaan naar hoe je de ontwikkeling van deze doelgroep positief kan stimuleren. Naar aanleiding hiervan heeft ze adviezen geschreven die geplaatst zijn op de website van de opdrachtgever.

Functie
“Ik doe op dit moment drie dingen, namelijk een schakelprogramma orthopedagogiek, ik werk als persoonlijk begeleider bij Team050 en ik werk als medewerker entertainment bij Hof van Saksen.
In mijn werk als persoonlijk begeleider bij Team050, begeleid ik vier leerlingen met een stoornis zoals pdd-nos, adhd of dyslexie. Ik richt mij voornamelijk op zelfstandigheid, schoolse taken en huiswerk. Ik werk maar enkele uren op een dag, waardoor dit goed te combineren is met de studie. Dit is ontzettend leuk omdat ik de leerlingen echt kan helpen en ik veel in aanraking kom met ze. Zo ga ik naar Molendrift om met de orthopedagoog die het gezin behandeld te spreken of ga ik naar het Zorgcentrum van een school en spreek ik daar met orthopedagogen, dyslexie behandelaren of gedragsspecialisten.

Ik werk ook als medewerker entertainment bij het resort Hof van Saksen. Ik begeleid hier het entertainment programma voor de kinderen. Ik bereid de activiteiten voor, begeleid de uitvoering hiervan en doe nevenwerkzaamheden die hierbij komen. Ik vind het heel leuk om de hele dag met de kinderen bezig te zijn. Voor deze baan is TP geen vereiste vooropleiding, ook studenten met een ander richting kunnen hier werken.”

Dit artikel is afkomstig uit 2016 en geanonimiseerd op 4 juni 2020. Ulrike is een fictieve naam.

Bedrijf: RUG
Functie: Master student

Het begin

De opleiding Toegepaste Psychologie vind ik persoonlijk en toegankelijk. Docenten waren makkelijk te benaderen en er was gelegenheid om met andere studenten samen te werken. Ik had echt het idee dat ik de docenten kende. Je word herinnerd aan het feit dat er een persoon voor de klas staat, niet een persoon die in het onderzoek imago is gestapt en alleen vanuit daar praat, wat gebeurt op de universiteit. Het was vooral een verrijking van mijn algemene kennis.

Het vak gedragsbeïnvloeding is mij bijgebleven en zag ik als super boeiend. In wezen zat er niet zoveel inhoud in. Ik kan me ook nog wel die trainingsontwerp opdrachten herinneren, dat jezelf moest gaan coachen. Daar werd het voor het eerst een beetje echt. Ik heb toen een mindfulness/coachtraject van zo’n drie sessies opgezet met het model van Seligman.

Ik koos in het derde jaar voor Arbeid en Gezondheid, maar dat vond ik te formeel/professioneel. Je werd daar echt klaargestoomd voor het bedrijfsleven. Daar kwam ik in de eerste paar weken achter. Daarnaast had ik op dat moment een complexe thuissituatie, dus ben ik gestopt met A&O. Ik ben er een half jaar tussenuit geweest, waarna ik mijn minor Eventmanagement ben gaan volgen. Daarna heb ik de specialisatie gezondheid gedaan.

De minor

In de minor Eventmanagement kwam ik erachter hoe goed de zaken geregeld zijn bij Toegepaste Psychologie, qua docenten die affiniteit hadden met het vak. Bij eventmanagement was dat anders. Veel docenten zaten bijvoorbeeld veel in het werkveld en deden dit er zo’n vier uur per week naast. Die zaten veel minder in de student/docent dynamiek. In de minor organiseer je tweeevenementen. Eén opdracht voer je uit voor een bestaande organisatie. Voor mij was dat bij de TT-run in Assen en wij deden daar de bedrijven loop. Je moest daar zorgen voor promotie, een dagindeling, een plattegrond en het eten. Daarnaast moest je een eigen event organiseren. Je ontwierp een opdracht die dan door een soort jury ging. Die jury ging dan bepalen of de opdracht goed genoeg was. Toen hebben we uiteindelijk een horroravond in de Papiermolen (Groningen) georganiseerd. Dat was supertof. Daar hebben we echt iets moois van gemaakt. Ik zie nu nog steeds evenementen van de minor langskomen die dan halverwege worden gecanceld. Wij hebben er echt wat vangemaakt en ik heb daar ook een mooie ervaring aan over gehouden.

De specialisatie Gezondheid

Ik heb daar motiverendegespreksvoering gehad. Dat vond ik een heel indrukwekkend vak, omdat dat veel ging over empathie en compassie. Niet de strikte psycholoog patiënt benadering. Daar heb ik veel van die trainingen opgevangen. Ik ben mij toen al vrij veel gaan verdiepen in mindfulness, dat paste goed in die specialisatie. 

De stage in het UMCG

Ik wist toen al dat ik naar de universiteit wilde, dus wilde ik iets kiezen wat mij daar al op zou voorbereiden. Toen heb ik gereageerd op een vacature van intranet die iets te maken had met de academische wereld en iets te maken had met wat mij interesseerde. Dat was toen mindfulness. Het was een onderzoeksstage binnen het UMCG, wat inhield dat je vooral de uitvoerende onderzoeksassistent bent. Ik liep mee met meerdere projecten van PhD studenten. Ik heb bijvoorbeeld in een dorpvragenlijsten afgenomen. Ik heb vragenlijsten moeten invoeren. Ik heb zelfs van die dingen als flyers maken gedaan. Tegelijkertijd kreeg ik wel de mogelijkheid om mee te lopen met een mindfulness trainer. Ik heb veel met haar kunnen praten over hoe ze dat doet en hoe ze daar beland was. Daarnaast kon ik mijn eigen data verwerken over een pilot van datzelfde onderzoek. Achteraf gezien had ik daar totaal niet de passende statistischekennis voor. Ze vonden dat prima, ik kon een beetje ‘klooien’. Ik heb gewaardeerd dat dit kon. Ik heb daar wel mijn interesse voor mindfulnesstrainerschap ontdekt. Ik weet niet of ik een mindfulness training binnen het ziekenhuis zou willen doen, maar ik heb daar wel veel kunnen leren over het grijze gebied tussen een strikt wetenschappelijke mindfulness trainer en een strikt boeddhistische monnik. Daarnaast heeft het ook mijn geloof in die methode van therapie doen versterken.

De afstudeerfase

Dat was heel boeiend. Ik heb met mensen gepraat over drugs. Ik heb drie uur lang gesprekken zoals dit gevoerd. De opdrachtgever verlangde die diepte-interviews. In totaal vijfendertig. Dus zo’n zeventien interviews per persoon. Het was eigenlijk de bedoeling om een categorisch systeem te maken voor verschillende profielen van XTC-gebruikers, zoals een incidenteel festival gebruiker of een poly druggebruiker. Daar zijn allerlei technieken voor, maar dat was veel te ingewikkeld. Uiteindelijk hebben we het chronologisch gebruik van XTC in kaartgebracht. Dat was heel boeiend.

Route
"Ik heb de route Gezondheid gedaan. Deze was voor mij het beste qua aansluiting, voornamelijk omdat Arbeids- en Organisatiepsychologie of Jeugd mij niet trok. Ik heb de minor Game-On gedaan. Hierbij heb ik in multicultureel/multinationaal groepsverband een game ontwikkeld voor kinderen.’’

"Ik heb bij de Politie stage gelopen, waarbij ik een reader en lesstof moest ontwikkelen voor hun “slecht nieuws” gesprekken. Ik vond dit leuk om te doen, vooral ook om te merken hoe het is om als outsider te werken in een organisatie die sociaal relatief gesloten is. 

Ik heb als afstudeeropdracht een nieuwe methode ontwikkeld voor de Gasunie in Groningen. Ik heb gezocht naar een alternatief voor competentiemanagement. Dit was een opdracht die aangeboden werd vanuit de Hanzehogeschool, maar bleek uiteindelijk te groot om in een half jaar volledig uit te kunnen voeren. Het heeft geresulteerd in een vervolgopdracht voor een andere afstudeerder.".

Functie
"Momenteel werk ik voor een callcenter. Ik beantwoord hier allerhande vragen over over wet- en regelgeving, aanvragen of wijzigingen en betalingen. Het is geen werk dat ik heb gekozen omdat ik het leuk vind, ik heb helaas nog geen werk kunnen vinden dat goed aansluit bij mijn opleiding. Het is gewoon callcenter werk en brengt brood op de plank. Tijdens je gesprekken kan je natuurlijk je voordeel doen met de kennis over Gespreksvoering etc."

Dit artikel is voor het laatst bijgewerkt op 22 maart 2020. Youp is een fictieve naam.